德瑞福斯根据教师教学专长的一般过程，将教师成长划分为五个阶段：新手阶段、优秀新手阶段、胜任阶段、熟练阶段和专家阶段（）

A.教师的需要

B.教师的教学能力

C.教师的管理能力

D.教师的领悟力

A.泰勒

B. 道尔顿

C. 斯滕伯格

D. 伯林纳

A.泰勒

B.道尔顿

C.斯滕伯格

D.伯林纳

A.根据教学（学习）目标需要选择教学活动

B.根据学生的学习能力选择教学活动

C.根据班级规模选择教学活动

D.根据教室环境选择教学活动

E.根据教师的专长选择教学活动

A.学科知识专长

B.课堂管理专长

C.教授专长

D.诊断专长

一般认为，（）是构成教学过程的基本要素。

A.教师、学生、教学内容和教学手段

B.教师、学生、教学内容和教学目的

C.教师、学生、教学环境和教学手段

D.教师、学生、教学内容和反馈

福勒和布朗是根据（）和不同时期所关注的焦点问题划分教师成长阶段的。

A.教师的教学能力

B.教师的需要

C.教师的管理能力

D.教师的课堂组织能力

一般认为，（）是构成教学过程的基本要素。

A.教师、学生、教学内容和教学手段

B.教师、学生、教学内容和教学目的

C.教师、学生、教学环境和教学手段

D.教师、学生、教学内容和反馈

A.教师、学生、教学内容和教学手段

B.教师、学生、教学内容和教学目的

C.教师、学生、教学环境和教学手段

D.教师、学生、教学内容和反馈