当患者因沮丧而哭泣时，护士不恰当的沟通行为是（）

当患者因沮丧而哭泣时，护士不恰当的沟通行为是

A．坐在她身边，轻轻递给她纸巾

B．制止她哭泣，告诉她要坚强面对

C．轻轻地握住她的手，默默陪伴她

D．在她停止哭泣时，鼓励她说出悲伤的原因

E．当她表示想独自一人安静一会儿时，为她提供一个适当的环境

当患者沮丧而哭泣时，护士不恰当的行为是

A.坐在她身边，轻轻递给她纸巾

B.制止她哭泣，告诉她要坚强面对

C.在她停止哭泣时，鼓励她说出悲伤的原因

D.轻轻地握住她的手，默默陪伴她

E.当她表示想独自一人安静一会儿时，为她提供一个适当的环境

当患者因沮丧而哭泣时，护士不恰当的沟通行为是

A.制止她哭泣，告诉她要坚强面对

B.坐在她身边，轻轻递给她纸巾

C.轻轻地握住她的手，默默陪伴她

D.在她停止哭泣时，鼓励她说出悲伤的原因

E.当她表示想独自一人安静一会儿时，为她提供一个适当的环境

当患者因沮丧而哭泣时，护士不恰当的沟通行为是

A.制止她哭泣，告诉她要坚强面对

B.坐在她身边，轻轻递给她纸巾

C.轻轻地握住她的手，默默陪伴她

D.在她停止哭泣时，鼓励她说出悲伤的原因

E.当她表示想独自一人安静一会儿时，为她提供一个适当的环境

A．阻止她哭泣，告诉她要坚强

B．坐在她身边，轻轻递给她纸巾

C．当她表示想独自一人安静一会儿时，为她提供一个适当的环境

D．在她停止哭泣时，鼓励她说出悲伤的原因

E．轻轻地握住她的手，默默陪伴她

B、坐在她身边，轻轻递给她纸巾

C、轻轻地握住她的手，默默陪伴她

D、在她停止哭泣时，鼓励她说出悲伤的原因

E、当她表示想独自一人安静一会儿时，为她提供一个适当的环境

当护士试图和患者沟通时，目前影响护患沟通的核心问题是患者的()A、个性

B、情绪

C、能力

D、态度

E、生活背景

当患者情绪低落而哭泣时，护士以下做法错误的是

A.坐在患者床边，轻轻递给她纸巾

B.告诉她哭泣没有任何作用，鼓励她要勇敢面对

C.轻轻握住患者的手，默默坐在一边

D.待患者情绪稳定时，鼓励她说出自己内心的感受

E.患者想独处时．给她提供适宜的环境

A.当她表示想独自一人安静一会时，为她提供一个适当的环境

B.坐在她身边，轻轻递给她湿巾

C.阻止她哭泣，告诉她要坚强

D.在她停止哭泣时，鼓励她说出悲伤的原因

护士小王与患者沟通时，不恰当的沟通行为是

A．阻止她哭泣，告诉她要坚强

B．为她递上纸巾

C．轻轻地握住她的手

D．当她想一个人安静时，暂时停止交谈

E．当她停止哭泣时，鼓励她说出悲伤的原因

A.坐在患者身边.轻轻递给他纸巾

B.制止患者哭泣，告诉他这只是早期，没什么大不了的

C.安慰患者，因得病而伤心是正常的情绪

D.鼓励患者，积极的情绪更容易战胜疾病

E.在他停止哭泣时，鼓励他说出悲伤的原因