此题为判断题(对,错)。
第1题
A.手部的动作成为课堂中无声语言最常用的部位。
B.手势有意思地表达明确意图,目的在于含糊其词。
C.手势有意思地表达不明确的意图,目的在于指示方向。
D.手势有意思地在表达明确与不明确意图之间切换,不能反映体姿的友爱程度。
E.手势有意思地表达明确的意图,目的在于指示方向。
F.手势有意思地在表达明确与不明确意图之间切换,反映体姿的友爱程度。G、手部的动作不能成为课堂中无声语言最常用的部位。
第2题
A.手部的动作成为课堂中无声语言最常用的部位
B.手势有意思地表达明确意图,目的在于含糊其词
C.手势有意思地表达不明确的意图,目的在于指示方向
D.手势有意思地在表达明确意图与不明确意图之间切换,不能反映体姿的友爱程度
第9题
法语通过动词的变化,不仅可以表明动作的发生,还可以表达一个或几个动作彼此发生时间的先后。()
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