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教学组织策略分为宏策略和微策略；（）的（）为教学组织策略中的宏策略，而（）的（）为教学组织策略中的微策略

A.瑞格卢斯、成分显示理论、梅瑞尔、细化理论

B.梅瑞尔、细化理论、瑞格卢斯、成分显示理论

C.瑞格卢斯、细化理论、梅瑞尔、成分显示理论

D.梅瑞尔、成分显示理论、瑞格卢斯、细化理论

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C、瑞格卢斯、细化理论、梅瑞尔、成分显示理论
发布时间：2022-02-15
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更多“教学组织策略分为宏策略和微策略；（）的（）为教学组织策略中的宏策略，而（）的（）为教学组织策略中的微策略”相关的问题

第1题

瑞格鲁斯将教学组织策略进一步分成宏策略和微策略两类,梅瑞尔的成分显示理论属于（）
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第2题

组织策略可分为宏策略、广策略和微策略三个层次。
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第3题

关心在一个教学单元（如一个概念、一个原理)内部如何组织教学是（)

A.策略部件

B.编列规则

C.微策略

D.宏策略

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第4题

6.瑞格卢斯提出的 为教学内容的组织提供了符合认知学习理论的宏策略；梅瑞尔提出的成分显示理论为具体知识点的教学提供了行之有效的微策略。
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第5题

在认知教学中，应该教学生学习记忆的策略、组织的策略和元认知策略三种认知策略。（)

在认知教学中，应该教学生学习记忆的策略、组织的策略和元认知策略三种认知策略。()

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第6题

在认知教学中，应该教学生学习记忆的策略、组织的策略和思维的策略三种认知策略。（)

在认知教学中，应该教学生学习记忆的策略、组织的策略和思维的策略三种认知策略。()

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第7题

在ID2模式中明确指出应设计三类教学策略：教学组织策略，（）策略，教学资源管理策略

A．宏观策略

B． 教学组织

C． 微观处理

D． 教学内容传递

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第8题

以下不属于“史密斯-雷根”教学设计系统化方法模式中提到的策略分类的是（）。

A．教学组织策略

B． 教学传递策略

C． 教学评价策略

D． 教学管理策略

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