学习《兰亭集序》，教师在课堂上亲笔撰写了一幅书法作品，让学生判断是什么字体（行书），“大家说说，有我国‘天下第一行书’之称的作品是什么”（《兰亭集序》）教师课件展示作品，让学生感知行书行云流水之美。“今天，我们一起看看这篇作品写了什么内容。”对该教学行为的分析不当的一项是（）

A．由书法导入课文学习能够激发学生的阅读兴趣

B．书法作品的欣赏削弱了学生对课文内容的关注

C．教师有意识地引导学生关注书法作品的艺术美

D．引导学生交流对书法的感受符合语文学习要求

在课堂上，只要学习障碍学生不影响教师的授课和其他学生的学习就可以了。()

A．应用技术，优化传统教学过程

B．学生利用微课自主学习

C．课堂上教师给予学生帮助

D．课堂上同学之间相互交流

A．教师在课堂上用技术教

B．教师课外用技术指导

C．学生在课堂上用技术学习

D．学生课外用技术学习

课堂上，教师按照教学要求，经常组织学生自学讨论，有利于培养学生的自主学习能力与意识。()

A．引导学生自己分析写了哪些景物，景物的特点如何

B．教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点

C．教师适当补充图片资料，引导学生进入故事意境

D．请学生想象描述景象

随堂实验的特点是（）。

A.在课堂上教师边讲课边做实验

B.在课堂上教师讲课和学生实验齐头并进

C.在课堂上学生边讲边实验

D.在课堂上教师实验与学生回答结合起来

教师在课堂外和学生关系太近势必造成学生课堂上不尊重教师。()