材料：今天刚刚上课，老师拿出了四幅图片挂在黑板上。 老师：“亲爱的同学们，大家看下图片，知道这是哪个地方吗？”学生：“是黄山!”老师：“那这几个图片都是什么呢？”学生：“奇松、云海、怪石、温泉。”老师：“那大家可以用什么词来形容一下云海呢？”学生：“波涛汹涌的云海!”学生：“波澜壮阔的云海!”老师：“大家回答得不错，那大家想不想试试当个小导游呢？”学生：“想!”老师：“那大家好好想一想，该怎么表达

解析：（1）材料体现了教学过程中教师主导和学生主体相结合的规律。教师主导和学生主体相结合的规律要求教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用；学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主观能动性。材料中，老师让学生主动思考，充分发挥主观能动性，体现了此规律。 （2）材料体现了下列教学原则：①直观性教学原则。该原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。案例中。教师给学生看图片，利用模象直观的方式，丰富学生感知。②启发性原则。该原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段，充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。案例中，老师没有直接让学生写作文，而是通过看图片的方式吸引学生，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。（3）材料中使用了谈话法。谈话法是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识和巩固旧知识的方法。案例中，老师通过问答的形式，激发学生学习的兴趣，发挥学生主动性；通过启发谈话的方式，让学生主动思考。