有的学生聪明灵活，接受能力强，学习速度快，一教就会；有的学生反映速度慢，教师要想教会学生就必须采用适当的方法并放慢进度，有的学生喜欢在与别人的讨论中学习，有的学生则偏爱自己独立学习。有的学生数学不错，但美术、音乐很差；而有的学生恰恰相反。这就要求（）

A．学生中既有基础好一点的，也有基础差一点的；既有接受快一点的，也有接受慢一点的。

B．有的学生天生会学习，有的学生天生不会学习。

C．学习就是为了发现哪些知识没有掌握。

D．学生学习的质量取决于听课是否认真。

失败者，但却是语文学习的佼佼者；有的学生需要教师的帮助才能成功，有的学生可以通过自己尝试成功；有的学生可能是前半堂课的失败者，但

却是后半堂课的成功者。因此，为了使每个学生都得到发展，教师要做到（）。

A.承认差异，引导学生

B.尊重学生，信任学生

C.研究学生，了解学生

D.关爱学生，维护学生

在研究性学习中，教师应该帮助学生选择合适的研究题目，并尽量将学生的研究引向已有的标准答案。()