对智力障碍儿童进行早期教育以提升他们的智力水平，对听力损伤儿童进行早期教育以帮助他们挖掘残余听力，这些做法旨在帮助特殊需要儿童获得（）

A、发展性不利

B、补偿性发展

C、回归主流

D、支持性教育环境

A、发展性不利

B、补偿性发展

C、回归主流

D、支持性教育环境

智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能理解别人对他们的情感态度。()

A．全面训练

B．特殊教育

C．幼儿教育

D．早期干预

E．康复教育

A．多重障碍儿童

B．脑瘫儿童

C．智力障碍儿童

D．视力损伤儿童

E．自闭症儿童

F．听力损伤儿童

教师应该充分尊重智力障碍儿童，经常对他们的努力和进步给予表扬。()

A、听力障碍得到治疗但出现情绪或智能障碍等新问题

B、听力障碍得到治疗但又复发

C、在听力障碍之外，出现情绪或智能障碍等新问题

D、在听力障碍之外，没有出现情绪或智能障碍等新问题