在学习“动物”相关内容时，教师可以直接带领幼儿去动物园参观游玩，用英语与幼儿交流，在自然中、在（）中直接学习和获得生活经验

A．支持幼儿生成话题

B．与幼儿深层次的谈话

C．与幼儿共同探讨疑问，抓住问题关键

D．观察与捕捉幼儿的热点问题

A．支持幼儿生成话题

B．与幼儿深层次的谈话

C．与幼儿共同探讨疑问，抓住问题关键

D．观察与捕捉幼儿的热点问题

A．支持幼儿生成话题

B．与幼儿深层次的谈话

C．与幼儿共同探讨疑问，抓住问题关键

D．观察与捕捉幼儿的热点问题

一名幼儿去动物园游玩，能说出很多动物的名字，这是知觉的

A.个别性

B.整体性

C.理解性

D.选择性

E.恒常性

一名幼儿去动物园游玩，能说出很多动物的名字，这是知觉的

A．选择性

B．整体性

C．理解性

D．个别性

E．恒常性

A．选择性

B．整体性

C．理解性

D．个别性

E．恒常性

一名幼儿去动物园游玩，能说出很多动物的名字，这是知觉的

教师在幼儿交流时要把握幼儿心理状态。()

A．思想

B．知识点

C．情感

D．信息

A．分析评价教师在活动中是否为幼儿创设适宜的活动环境，以激发幼儿主动学习的积极性；

B．是否注意到在活动过程中充分激发幼儿的兴趣、意志、自信、独立等良好的心理品质；

C．是否注意到在活动中与幼儿的情感交流，以及为幼儿之间的交流沟通创设机会和条件等；

D．评价教师的指导是否能把握时机，为幼儿提供适宜的“支架”，有利于幼儿主动、有效的学习等；