在对话教学中，教师不要割裂幼儿对对话的整体感知，要完整呈现对话,教学中以操练和扮演等游戏活动为主，并训练幼儿的（）

A．教师和幼儿共同参加的角色游戏

B．幼儿自发组织的规则游戏

C．教师组织的对话教学

D．半活动半游戏的教学形式

A．儿童与艺术品的对话

B．儿童与自然的对话

C．人际对话

D．自我对话

A．教学主体(教师、学生)与文本的对话(生本对话是主体和目的)

B．教学主体(教师、学生)与教学主体的对话

C．教学主体(教师、学生)的自我对话

D．学生与家长的对话

A、利用动物图片呈现名词giraffe的义

B、通过吟唱三上动物话题的歌谣让学生感知核心句型

C、通过指指说说，画画说说等活动，一方面突破生词，一方面逐步呈现和操练核心句型

A．角色扮演

B．明确对话任务

C．全班讨论

D．写出要点