让被试学习一些单词，并在学习后要求他们进行回忆，回忆时可以不按照原来的先后顺序。结果，在回忆的正确率上，（）遗忘得最少

A、识记材料的系列位置

B、时间

C、识记材料的性质和数量

D、学习程度

请设计一个实验来验证记忆的系列位置效应(Serial-Position Effect)。

设计要求：一个系列性材料通常是由单词、无意义音节、字母、数字、图形或图画组成的系列表。在学习实验中，可以要求被试按系列项目的原来顺序回忆，也可以不考虑顺序只重内容地自由回忆。

注意事项：考生可使用电子计数器。

英语学习中，当学完单词“eye”(眼睛)后，再学习“eyeball”(眼球)时，即可以产生（ ）。

英语学习中，当学完单词eye(眼睛)后，在学习eyeball(眼球)时，即可以产生产生 （ ）

A．一般迁移

B．具体迁移

C．水平迁移

D．垂直迁移

学习一系列单词后，把学过的与未学过的单词随机混在一起，在速示条件下呈现给被试，要求被试读出所呈现的单词，这种检查记忆效果的方法叫

A、再认法

B、节省法

C、回忆法

D、对偶联合法

英语学习中，当学完单词eye(眼睛)后，再学习eyeball(眼球)时，即可以产生特殊迁移， 这种迁移属于（ ）。

A.一般迁移

B.具体迁移

C.水平迁移

D.垂直迁移

研究人员完成了两项记忆实验。实验一中参试者学习40组单词。实验二中参试者学习一系列手指信号。两实验中，只告诉一半参试者10小时后将接受测试，实际上所有参试者都将接受测试。只安排一部分参试者在学习和测试之间小睡。结果发现，睡觉组参试者比不睡觉参试者表现更好；事先被告知要进行测试的参试者，测试成绩也比较高。因此，研究人员认为，睡眠有助于大脑储存对将来有用的记忆信息。如果以下各项为真，最能反驳该结论的一项是（ ）。 A.实验一中参试者都是记忆力较好的、在某语言专业学习的年轻人 B.有些被告知要进行测试的参试者，小睡时没有睡着，他们无意识地在大脑中复习所学过的内容 C.安排小睡时间的参试者，均为年龄较小的少年，而众所周知，人在少年时期的记忆力比较好 D.实验二中部分小睡的参试者以放松的心态参加考试，取得了较好的成绩

研究人员完成了两项记忆实验，实验一中参试者学习10组单词，实验二中参试者学习一系列手指信号。两实验中，只告 诉一半参试者10小时后将接受测试，实际上所有参试者都将测试。只安排一部分参试者在学习和测试之间小睡。结果发现，睡觉组参试者比不睡觉参试者表现更 好；事先被告知要进行测试的参试者，测试成绩也比较高，因此，研究人员认为，睡眠有助于大脑存储对将来有用的记忆信息。 如果以下各项为真，最能反驳该结论的一项是（ ）。

A. 实验一中参试者都是记忆力较好的，在某语言专业学习的年轻人

B. 有些被告知要进行测试的参试者，小睡时没有睡着，他们无意识地在大脑中复习所学过内容

C. 安排小睡时间的参试者，均为年龄较小的少年，而众所周知，人在少年时期的记忆力比较好

D. 实验二中部分小睡的参试者以放松的心态参加考试，取得了较好的成绩

研究人员完成了两项记忆实验。实验一中参试者学习40组单词。实验二中参试者学习一系列手指信号。两实验中，只告诉一半参试者10小时后将接受测试，实际上所有参试者都将接受测试。只安排一部分参试者在学习和测试之间小睡。结果发现，睡觉组参试者比不睡觉参试者表现更好；事先被告知要进行测试的参试者，测试成绩也比较高。因此，研究人员认为，睡眠有助于大脑储存对将来有用的记忆信息。 如果以下各项为真，最能反驳该结论的一项是（ ）。 A. 实验一中参试者都是记忆力较好的、在某语言专业学习的年轻人 B. 有些被告知要进行测试的参试者，小睡时没有睡着，他们无意识地在大脑中复习所学过的内容 C. 安排小睡时间的参试者，均为年龄较小的少年，而众所周知，人在少年时期的记忆力比较好 D. 实验二中部分小睡的参试者以放松的心态参加考试，取得了较好的成绩