李老师是某青少年服务机构的督导，她负责新来机构实习的社会工作专业学生的督导工作。下列李老师的督导内容汇总，体现教育性功能的是（）

某社会服务机构的资深社会工作者王某，负责新进社会工作者李某的督导工作。最近王某处理了一位服务对象对社会工作者李某的投诉，投诉李某在个案会谈的时候经常出现走神的情况。这时，资深社会工作者王某作为督导者承担的角色是( )。

A．倡导者角色

B．支持者角色

C．训练者角色

D．机构变迁推动者角色

E．缓冲器角色

某社会服务机构的资深社会工作者王某，负责新进社会工作者李某的督导工作。最近王某处理了一位服务对象对社会工作者李某的投诉，投诉李某在个案会谈的时候经常出现走神的情况。这时，资深社会工作者王某作为督导者承担的角色是( )。

A．倡导者角色

B．支持者角色

C．训练者角色

D．机构变迁推动者角色

E．缓冲器角色

关于社会工作督导类型及督导对象的表述，下列错误的是（ ）。

A．小华是刚毕业进人某社会服务机构的社会工作者，她属于督导对象

B。在大学生毕业实习中，学校的老师每周对实习学生进行一次督导，对学生实习中的工作进行指导。这种督导形式属于师徒式督导

C．张娟是非社会工作专业毕业的学生，她申请加入某社会服务机构做志愿者。由于她不是社会工作专业毕业，所以她不是该机构的督导对象

D．在一次小组活动过程中，督导者李玲作为小组带领者负责组织活动的主要部分，但李玲也让刚入职不久的冯敏带领部分环节的活动。在此过程中，督导者采取了训练式督导的督导形式

某社会工作服务机构督导老张在督导中对社会工作者小马说：“你每周要对服务对象小李进行一次辅导，并及时撰写个案记录。另外，你每周还要对负责的青少年学习互助小组开展一次小组活动， 并及时做好小组记录交给我。”从行政性督导的角度看，老张的做法属于()。

A.工作协调

B.工作总结

C.工作分配

D.工作授权

老李是某社会服务机构的资深社会工作者，张帆是刚来到该服务机构工作的大学毕业生，是老李的督导对象。老李在给张帆的社会服务修改意见中，要求张帆采用“简单时间线条表”方法来制订行动计划。下列内容不包括在行动计划中的是（ ）。

A．设计有效的过程评估方法

B．负责活动的工作人员姓名

C．每一项活动开始的时间和完成的时间

D．要完成的活动都有哪些

社区社会工作者李兵最近负责机构居家养老服务项目，主要负责入户探访体弱老人的工作。李兵的督导老秦在服务老人方面具有十分丰富的经验，在一次督导会谈中示范了接触体弱老人的技巧，包括不时轻轻接触老人的手和肩膀，表达肯定和关怀；说话时语速要慢，语调平缓，句子简单直接；发问时只提一个问题等。上述督导内容属于教导被督导者有关（ ）的知识。

A．社会问题

B．工作过程

C．社会工作者本身

D．服务对象

田静是机构新来的社会工作者，督导李老师向她介绍目前机构工作重点是注重家庭体系的服务工作。在老年社会工作中，家庭体系的主要工作包括（ ）。

A．帮助老人及其家人把有冲突的需求排出先后次序

B．识别成功的家庭应对技能，并根据需要拓展新的技能

C．作为专业人员处理家庭的冲突

D．为老人制订一个行动方案，帮助家人治疗旧伤，处理积怨

E．帮助家庭“解除羁绊”，超越当前阻碍，代表老人把家庭动员起来

A．发展性

B．整体性

C．主体性

D．平等参与

A、李老师积极参加学校活动，提升自己的综合能力

B、李老师在教师技能大赛中荣获一等奖

C、李老师教的学生进入社会各行各业工作

D、李老师利用课余时间给班里的孩子补习