老师带着孩子做这个模仿游戏,很受欢迎。有一天孩子对老师说:“老师,我不想跟你那样做,我想和你做得不一样!”老师说好,老师拍手,她跺脚,老师扮小花猫,她学大老虎。好多小朋友和老师说。“老师,我们也想做不一样的动作。”老师说好,游戏重新开始,孩子们做得特别认真。她想到了他们做了很多平时没有的动作。老师发现规则改变后更吸引孩子的注意力。孩子们的反应
第2题
张老师带着孩子做“老师‘请你跟我这样做’,幼儿‘我就跟你这样做’”模仿游戏,很受欢迎。有一天孩子对张老师说:“老师,我不想跟你那样做,我想和你做得不一样!”张老师说:“好。”老师拍手,她跺脚,老师扮小花猫,她学大老虎。好多小朋友跟老师说:“老师,我们也想做不一样的动作。”张老师说:“好。”
游戏重新开始,孩子们做得特别认真。她想到了他们做了很多平时没有的动作。张老师发现规则改变后更吸引孩子的注意力,孩子们的反应能力、想象力和创造力都发展了。
问题:从儿童观角度,评析张老师的教育行为。
第3题
问题:从儿童观角度,解析张老师的教育行为。
第4题
张老师带着孩子做模仿游戏。很受欢迎。有一天,老师做了一个很复杂的动作,很多孩子都不会做……这时候,一个平时很喜欢“标新立异”孩子对老师说:“老师,我不想跟你那样做,我想和你做得不一样!”老师说好。于是老师拍手,她跺脚;老师扮小花猫,她学大老虎。接着,有好多小朋友和老师说:“老师,我们也想做不一样的动作。”老师说好,游戏重新开始,孩子们做得特别认真,做了很多平时没有做过的动作。张老师发现规则改变后游戏更吸引孩子们的注意力,孩子们的反应力、想象力和创造力都获得了发展。
问题:
从教育观角度评析张老师的教育行为。(14分)
第5题
张老师带着孩子做模仿游戏,很受欢迎。有一天,一个孩子对老师说:“老师,我不想跟你那样做,我想和你做得不一样!”老师说好。于是老师拍手,她跺脚;老师扮小花猫,她学大老虎。接着,有好多小朋友和老师说:“老师,我们也想做不一样的动作。”老师说好,游戏重新开始,孩子们做得特别认真,做了很多平时没有做过的动作。张老师发现规则改变后游戏更吸引孩子们的注意力,孩子们的反应力、想象力和创造力都获得了发展。
问题:从儿童观角度解析张老师的教育行为。
第7题
根据上述游戏情境进行情况分析:并论述如果你是李老师会怎样指导游戏?
第8题
第9题
下面的案例是某中班上学期刚开学发生在游戏中的事件,请结合幼儿游戏的年龄特点和游戏指导的相关知识,回答以下几个问题:(1)该案例中的幼儿表现出什么样的年龄特点?(2)教师采用了哪些指导方式?(3)你如何评价该教师的指导。 壮壮:老师,航航他拿走我的火车了,也不给我一个。 教师:你们为什么没有一人拿一个? 航航—壮壮:那你刚才为什么拿两个呢? 教师:对啊,你刚才为什么拿两个?你也没有给航航啊。 壮壮:我想要,我想要一个。(向航航伸出手)可是我也想要一个。 航航不理壮壮,自己玩小火车。 壮壮:我想要一个。 教师:航航,你愿意给他一个吗?(航航摇头) 教师—壮壮:就像你刚才一样啊,你之前拿了两个玩具不也不给别人吗? 航航走开了。 教师—航航:你回来,你想跟壮壮说什么吗? 航航—壮壮:既然你不愿意分我一个玩具,现在我也不愿意分给你。 壮壮(带着哭腔):我想要,我想要。 教师:想要你自己想办法哎。 壮壮(带着哭腔):我想要,我想要。 教师:你要自己跟他讲,你去试试。 壮壮:航航,给我。 航航继续玩着手上的火车,不理壮壮。 壮壮:他还是不给我啊。 教师—壮壮(悄悄话):那你跟他说,我以后一定会跟你分享,我以后有两个小火车一定分一个给你玩。(壮壮照做) 航航分了一个玩具车给壮壮。 教师—壮壮:你要说什么? 壮壮:谢谢。 教师—壮壮;你以后真的会跟其他小朋友分享吗? 壮壮点头。
第10题
1.针对该案例,以下说法正确的是( )
A、王老师让张老师及时带叮叮去医务室进行消毒,妥善处理了突发事件
B、王老师让壮壮不要玩玩具了,剥夺了壮壮的受教育权
C、王老师让壮壮靠墙而坐,对他进行批评教育,体现了教师的教育权
D、王老师让每个孩子都对壮壮说他是不对的,该做饭属于教育冷暴力
E、壮壮妈妈干预教师对学生的教育,是过度保护自己的孩子
2.该案例给我们的启示( )
A、一名优秀的教师应具处理突发事件的能力
B、教师在进行教育时,要多用奖励的方法,少用惩罚的方法
C、教育冷暴力不利于学生的身心健康
D、教师具有教育教学权,家长无权干涉
E、家长应与教师多沟通,才会产生更好的教育效果
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