课业及进程的结合叫（）

课业及进程的结合是指（ ）

课业及进程的结合是指（ ）。

A.教程

B.课程

C.课表

D.学期

课业及进程的结合是指（ ）。

A.教程

B.课程

C.课表

D.学期

课业及进程的结合是指（ ）。

A.教程

B.课程

C.课表

D.学期

课业及进程的结合是指（ ）。

A. 教程

B. 课程

C. 课表

D. 学期

过分密集的城市布局不仅容易使城市产生热岛效应，也不符合生态美学的要求。因此，城市建设应该尽可能拉开布局，合理地间隔各城市组团，使城市看起来舒缓有序，不拥挤、不杂乱。

以下和该论述过程的逻辑最为类似的是( )。

A.只有有趣的故事和通俗的理论相结合，才能吸引人，让人真正理解其中的内涵，爱上科学。所以，从日常生活中的小事入手，科普也可以很有趣

B.中小学课业负担太重，是影响中小学生快乐健康成长的大问题。所以，要将课业减负进行到底，扫除线上培训等减负盲区

C.天文学的起源与文明的起源大致处于同一时期。因此，追寻天文学的起源也就意味着我们可以在某种程度上把握文明诞生和发展的脉络

D.律师队伍事关群众对法治的需求，也与一个地方的竞争力直接相关。所以，完善的法律服务是营商环境的重要内容，也是衡量城市吸引力的重要标尺

学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（ ）

A.判断

B.诊断

C.评定

D.评分

12．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（ ）

A.人生观教育

B.价值观教育

C.素质教育

D.心理健康教育

13．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（ ）

A.有差异性的认识

B.有个性的认识

C.有领导的认识

D.有基本的认识

14．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（ ）

A.个性化

B.教育技术的现代化

C.个别化

D.教育权利的平等化

15．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（ ）

A.评价作用

B.选拔作用

C.决定作用

D.主导作用

16．教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（ ）

A.智力发展与创造力发展的关系

B.现实发展与未来发展的关系

C.智力发展与体力发展的关系

D.思想发展与心理发展的关系

17．马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（ ）

A.保证学生身心的正常发展

B.保证学生素质的和谐发展

C.教育与生产劳动相结合、

D.教育理论与实践相结合

18．班主任工作的中心环节是（ ）

A.了解和研究学生

B.教好与管好学生

C.估好个别教育工作

D.组织和培养班集体

19．教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（ ）

A.名誉权

B.人身自由权

C.受教育权

D.人格尊严权

20．个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）

A.顺序性

B.不平衡性

C.互补性

D.阶段性

A．教科书

B．教学目标

C．课程

D．教学计划

A．开始和完成时间

B．超前或拖后时间

C．进展速度和效率

D．实际进度偏差