A.组织
B.指导
C.指挥
D.放任
第2题
第3题
B.树立主体教育的学生观
C.逐步建立起数学教学中的小学生主体性发展的目标
D.要善于激发学生的学习兴趣和求知欲
E.要培养学生独立思考、勇于探究的精神
第4题
A、红山区普通中学区域教育品牌的发展策略研究
B、中等职业学校“校店合一”办学模式研究---以某校为例
C、中小学教师参与学校管理积极性滞后的归因及对策研究
D、情感教育在中学班级管理中运用的研究
E、合作学习及其对学生心理行为影响的实验研究
F、论学习型学校对教师专业发展的促进作用
G、我国中小学教师管理制度现状研究
H、不同类型学校初中生人际交往能力的比较研究
I、中国中等职业教育发展的问题与研究
J、初中物理学习评价方案探讨
K、我国中小学校长专业发展制度缺陷分析
L、普通高中一年级现代文阅读教学初探
M、在比较阅读中提高中学生的语言智能
第5题
A、既要充分体现学生在学习过程中的主体地位
B、又要重视发挥教师在教学过程中的主导作用
C、重视教学内容的主体地位
D、重视教学设计的主导作用
第6题
A、让学生在成长记录袋中收存有代表性的课内外有价值的作文典型案例,以反映学生写作的实际情况和发展过程
B、定时组织辩论、表演、朗读等班级活动,并且安排一些学生在活动过程中记录下同学们的表现
C、将班级分成若干小组,以小组为单位共同完成某课题相关的研究性学习任务,在项目进行过程中注意观察学生的表现
D、在语文知识竞赛中选取成绩较好的学生作为语文课代表
第7题
第8题
A.关注具有内在价值的课程内容和活动,反对用目标预先指定所希望达到的结果
B.强调“教师即研究者”所应发挥的作用
C.操作性比较强,比较容易推广
D.提倡儿童主动的学习和建构,淡化教师在教育活动组织中的控制性
第9题
B.建构主义认为,人们的个人内心世界是用自己的头脑创建的,由于各自的经验以及对经验的信念不同,人们对外部世界的理解也不同
C.学习理论是对学习规律和学习条件的系统阐述,主要研究人类与动物的行为特征和认知心理过程,能为教师安排教学活动过程提供理论依据
D.行为主义认为,学习是行为塑造的过程,是刺激-反应的联结,在强调以学生为主体的“自主,协作,探究”为特征的新课程改革中,行为主义已经过时
为了保护您的账号安全,请在“上学吧”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!