对于那些并不具备定义良好特征的概念，可以通过如下哪种方式加以学习（）

B、问题必须能引出与所学领域相关的概念原理

C、解决问题的过程和答案都是不确定的

D、问题应该是处于真实情境中的

B.家庭中有良好的学习环境

C.家庭成员都有取得大学及以上学历的目标

D.家庭成员有自主的学习态度

A、上位学习

B、下位学习

C、总括学习

D、并列结合学习

B、“属加种差”

C、发生定

D、约定式定义

A、确定将要学习的概念

B、呈现概念的定义

C、呈现符合定义的正例和不符合定义的反例

D、提供练习，让学习者对概念的正例和反例进行分类，并给以矫正性反馈

E、提供间隔练习以促进保持与迁移

A、春季导致某一种温病的病邪

B、温邪中的一种

C、温邪的同义概念

D、春温病的病因

E、根据“伏寒化温”的理论衍生出的一种新的病因概念

A、以自己理解的日常概念为基础来学习其科学概念

B、以自己理解的日常概念为基础来学习其科学概念

C、准确地在日常生活中运用难下定义概念

D、直接从具体实例中观察得出下定义概念

B．票面撕裂、缺损

C．因自然磨损、侵蚀,外观、质地受损

D．颜色变化,图案不清晰,防伪特征受损

A．通过影响人们的认识、态度和价值观念，促使大众学习并运用医学知识技能，提高自我保健能力

B．是创造健康社会环境的“大卫生”系统工程之一

C．通过各种社会保健措施，使个体和人群自觉主动地提高健康生活水平的过程

D．重点研究保健知识传播和行为改变的原理、规律和方法

E．是全球推进“人人健康”的战略措施之一