建立积极上进的激励机制要遵循以下几个原则（）

B.目的性原则、针对性原则、有效性原则、强化性原则

C.目的性原则、针对性原则、整体性原则

D.目的性原则、针对性原则、有效性原则

B．露重飞难进，风多响易沉

C．本以高难饱，徒劳恨费声

D．天下三分明月夜，二分无赖是扬州

A、保障机制

B、动力机制

C、选择机制

D、约束机制

A.经济报酬

B.强制和监管

C.刺激和压力

D.提拔和任用

A、创设地理问题情境

B、增加教学的趣味性,采用变换的呈现方式

C、利用学习结果的反馈作用

D、培养和激发学生对地理学习的需要

A 一视同仁

B 合理要求

C 激励上进

D 以上都包括

A、值得学习推广

B、体现了因材施教的原则

C、有利于提醒和激励"后进生"

D、不可取，会伤害到学生的心理

某小学给差生戴绿领巾 称激励其上进

【案情】

2012年10月18日中午时分，随着下课铃响起，某小学的学生们在老师引领下排队回家。最先走出校门的是一年级学生，队伍自然地被他们佩戴的领巾颜色分成了两类：一半孩子戴着鲜艳的红领巾，另一部分孩于则戴着绿领巾。

孩子."不戴的话，老师会批评"

"你学习不好，戴绿领巾，我才是真正的红领巾……"在校门口，两个放学的孩子嬉闹起来，来接佩戴绿领巾孩子的家长表情十分尴尬。

苏女士的女儿读一年级，她说孩子看书、写字都挺认真，就是反应有些慢，成绩一般。上周五，女儿戴着绿领巾回家，她觉得特别奇怪，女儿说这是老师发给她的，班里戴绿领巾的同学将近一半。

"哥哥姐姐们都是红领巾，我觉得绿领巾不好看，可是不戴的话老师会批评。"一名一年级学生告诉记者，调皮、学习不好的学生就得戴绿领巾，老师要求上学、放学都不能解开，不然就在班上点名批评。记者注意到，不少绿领巾孩子一出校门就赶紧摘下领巾装进书包里。"孩子年龄再小，也有自尊心，嘴上不说什么，也能看得出戴绿领巾不是啥好事情。"家长苏女士认为，此举对孩子心理有极大创伤，学校这种做法有些奇怪。

"红领巾是国旗的一角，是少先队员的象征，绿领巾怎么能与之相提并论?"10月17日中午，不少来接孩子的家长对绿领巾不理解，认为学校此举欠妥，没有征求家长意见。

学校."为激励上避，并非歧视"

"确实没想到，家长会对绿领巾有意见。 "10月17日，该校老师说，设计绿领巾的初衷是对孩子加强教育培养，参考了外地一些学校的做法，也考虑到一些家长的特殊要求，并非有意区分好学生和差学生。

据该校老师解释，一年级学生不是全部同时加入少先队，一般分成两个学期完成。优秀上进的孩子肯定属于第一批，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，一些家长曾提出孩子回家不高兴，希望老师能考虑其他变通方法帮助教青。"绿领巾的含义，就是告诉他加油努力，下次争取戴上红领巾。"

据介绍，学校委托制作红领巾的厂家，设计了同样大小的绿领巾，10月14日发放给没有人队的学生。学校丸十多名一年级学生中，约有一半人都佩戴绿领巾。学校相关负责人称，作为一种教青探索，这种做法还没给上级部门汇报过，学校把这部分学生称为"苗苗少先队"作为预备培养，对佩戴绿领巾的要求和红领巾一样。如果有家长觉得不合适，老师可以考虑和家长协商寻找妥善的解决办法，不给孩子造成影响。

试分析:

(1)本案中的涉案主体主要有哪些?

(2) 当事人违反了什么法律?应当承担什么法律责任?

(3) 本案对我们有哪些启示?

A、 激励员工上进

B、减少招聘费用

C、节省时间

D、易“近亲繁殖”

E、带来“新鲜血液”