关于婴幼儿生长发育特点描述错误的是（）

A、新生儿期是指自胎儿娩出脐带结扎至28天之前

B、自3周岁至6～7岁入小学前为学龄前期

C、幼儿期对危险的识别和自我保护能力都有限，因此意外伤害发生率非常高

D、婴儿期体格生长发育速度已经减慢，处于稳步增长

E、青春期体格生长再次加速，出现第二次高峰

第 13 题 目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。

【我提交的答案】：

【参考答案分析】：

【答案要点】(1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。

(2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。

(3)教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说，成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使3岁孩子照葫芦画瓢，要临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说，幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。

(4)一味地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。

B．6个月时体重是出生时2倍

C．1岁时身长是出生时1.5倍

D．1岁时胸围与头围交叉

B．婴幼儿心脏代偿能力强

C．发育不全的心脏安静时CO与其最大CO相差大

D．心肌组织的收缩性相对X人强

E．麻醉期间心率减慢常导致心输出量减少

B．乳牙6~8月开始萌出

C．胆汁分泌减少

D．唾液腺发育完善

B．头围大于胸围

C．每公斤体重能量需要量跟成年人差不多

D．3岁咀嚼发育基本完全

B．9个月可用拇指和食指捏起小物体（葡萄干等）

C．10个月可用食指触物

D．12个月可将物体放入容器中并拿出另一个

E．24个月搭2块或3块块积木（边长2.5Cm的正方体）

A. 临床表现不典型

B. B.拒食、呕吐、腹泻较成人多

C. C.常有烦躁、尖叫

D. D.脑膜刺激征明显

E. E.前囟门隆起

A. 肺野透亮度加大

B. 桶状胸

C. 纵隔影增宽

D. 侧位像，心前、心后间隙异常透亮

E. 肋间肺膨出征

B．Ⅲ、aVL、aVF导联T波方向多变

C．婴幼儿右心室占优势，因此aVR导联T波应直立

D．V5、V6导联T波直立

E．Ⅰ、Ⅱ导联T波直立