班主任是否拥有（）是我们是否真正深入学生内心的一个衡量标准之一

在班主任指导下，以班级为单位，以学生为主体，围绕特定的主题对学生进行教育的一种重要活动，我们称之为（ ）。

A.课外活动

B.少先队活动

C.班级活动

D.小组活动

A、我们要坚定不移地告诉家长：促进孩子的成长是我们的共同目标。

B、当家长气馁时给予鼓励，当家长退却时推上一把，当家长甩手时，用力拉住家长的手，告诉家长：不管发生任何情况，班主任都不会放手！

C、不要过多的麻烦家长，只有当学生遇到问题时才请家长。

D、要让家长看到的是孩子成长的希望，这些希望犹如星星之火，可以点燃他们对教育的激情。

A、不要过多的麻烦家长，只有当学生遇到问题时才请家长。

B、我们要坚定不移地告诉家长：促进孩子的成长是我们的共同目标。

C、当家长气馁时给予鼓励，当家长退却时推上一把，当家长甩手时，用力拉住家长的手，告诉家长：不管发生任何情况，班主任都不会放手！

D、要让家长看到的是孩子成长的希望，这些希望犹如星星之火，可以点燃他们对教育的激情。

一位班主任在介绍班里所有学生的美术作品时，举起了小明的图画，那上面除了一些规则的横竖道道之外，什么都没有，其他孩子都嘲笑小明什么都没画．乱画一气。这位老师却微笑着向大家介绍：“我数过了，小明的画中一共用了 24种颜色，是我们班使用颜色最多的小朋友。我为他在这方面先行一步而高兴。”这位女教师从学生一幅似乎一无是处的画申发现了不寻常的“亮点”，帮助这个在绘画上表现不佳的小朋友找到了自信。

试评析案例中班主任的做法，并谈谈对于创造条件促进后进生转化的启示。

以下是学校歌咏比赛后。一个年级组四个班级班主任老师的总结：

一班(第二名)：这次比赛，就是由于几个同学在平时排练时不认真，导致我们班没能拿到冠军!希望那几位同学深刻检讨自己!

二班(冠军)：同学们，本次歌咏比赛经过全班同学的共同努力，我们终于获得全年组第一名。老师为你们高兴!

三班(最后一名)：同学们，这次比赛很多同学都已经尽力了，但可能有一些方面做得还不够好，所以成绩不是很理想。可是，大家要记得，失败并不可怕，失败是成功之母，我相信，只要大家把这次比赛的经验教训铭记在心，并且在下次比赛中时刻注意这些经验教训，大家肯定会成功的!现在就请同学们分组讨论一下.本次比赛你觉得成功的方面和失败的教训……

四班(第三名)：这次比赛同学们表现得不理想，我不想做任何评价了。

问题：

(1)组织竞赛型活动需要注意哪些问题?(10分)

(2)根据上述四位老师的话，请你从班级活动目的的角度谈谈自己的看法。(10分)

材料：

以下是学校歌咏比赛后。一个年级组四个班级班主任老师的总结：

一班（第二名）：这次比赛，就是由于几个同学在平时排练时不认真，导致我们班没能拿到冠军!希望那几位同学深刻检讨自己!

二班（冠军）：同学们，本次歌咏比赛经过全班同学的共同努力，我们终于获得全年组第一名。老师为你们高兴!

三班（最后一名）：同学们，这次比赛很多同学都已经尽力了，但可能有一些方面做得还不够好，所以成绩不是很理想。可是，大家要记得，失败并不可怕，失败是成功之母，我相信，只要大家把这次比赛的经验教训铭记在心，并且在下次比赛中时刻注意这些经验教训，大家肯定会成功的!现在就请同学们分组讨论一下．本次比赛你觉得成功的方面和失败的教训……

四班（第三名）：这次比赛同学们表现得不理想，我不想做任何评价了。

问题：

（1）组织竞赛型活动需要注意哪些问题?（10分）

（2）根据上述四位老师的话，请你从班级活动目的的角度谈谈自己的看法。（10分）

案例

  

老师，我想对你说

  关老师是某市中学初三毕业班的新任班主任。在接手管理班级的两个月中，关老师对全班同学整体感觉良好：学生们学习努力，尊敬老师，班风团结。关老师认为自己和学生的关系是融洽的。可不久，在一次“老师，我想对你说”的主题班会之后，关老师遇到了意料之外的尴尬。

  这次班会，校长与几位任课老师参加。在班长的主持下，关老师先向学生们说明了召开这个主题班会的目的，校长随即做了简短讲话。学生们踊跃发言，大多表达对关老师的感谢和表扬之意。班会看似在有序地进行着，关老师自己也很满意。

  就在这时，一位语文课代表站起来发言，他的发言打破了原有的和谐气氛。这位课代表说：“我觉得关老师没有我们以前的班主任好。”关老师听了此话，脸上的笑容立刻凝固，但责任驱使他不能慌张、失态，更不能恼怒。恢复平静后，关老师问：“你能告诉我要怎么改进吗?”语文课代表回答说：“以前的班主任经常和我们沟通交流，每个学生的具体情况他都了解，您整天太严厉了，而且很少和我们聊天。我们有什么问题也不敢问您。”关老师听后点了一下头，问全班同学对自己还有什么意见。这时同学们纷纷发言，有的提出关老师不调查清楚就批评同学；有的说关老师在同学之间发生矛盾后偏袒女生；有的说关老师歧视后进学生，开家长会时不理这些同学的家长；有的说关老师经常写错字；更有的同学说，其实他们一点也不喜欢关老师，就是怕初三毕业时被报复才不敢说。

  听了这些话之后，关老师冷静了下来，先是表示对同学们的感谢，然后把自己的管理思路与同学们做了交流，同时对一些问题稍做解释，最后诚恳地表态，愿意在同学们的监督下，改进工作中的不足，和同学们共同努力，互相配合，把班级建设得更好。教室中同学们被关老师的真诚深深打动，不时响起热烈的掌声。

小辉个子矮小，家境又不好，常常受到同学们的歧视，班主任王老师多次对同学们进行教育，但收效甚微，无奈之下，王老师只好另辟蹊径。

小辉生日的早晨，同学们走进教室，经验的发现小辉的课桌上有一个漂亮的盒子，上面写着“天使的礼物”，小辉小心翼翼的打开盒子，惊喜的看到一个生日蛋糕，在同学们生日快乐的歌声中，她愉快地和同学们一起分享蛋糕，同学们边吃蛋糕边猜测这位送礼物的天使是谁，望着同学们那一双双充满期待的眼睛，王老师说道：“天使代表着圣洁、善良，专门为人们传播真善美，她是不愿意披露自己姓名的，但她确实生活在我们中间，小辉是咱们班第一个收到天使礼物的人，我相信天使不但会把爱带给小辉，也会带给别的同学，而我们每一个同学也可以成为别人的天使，用自己的爱心，去关心需要温暖的人。”

从那以后，班里的“天使的礼物”经常出现，同学间都能相互关心，平等相处。

问题：(1)请对王老师设计的这一活动进行评析。

(2)作为班主任，如何引导学生形成良好的班级氛围。

小李长入中学的第一天，就使老师十分恼火。 教室里静悄悄，同学们在认真地上第一课。忽然，一个学生的书包里窜出一青蛙。“呱，呱”地叫着跳向讲台。全班顿时乱了，班主任一查，是小李干的。一气之下，狠狠批评他一顿。可是，第二天，教室里又带进了一只小猫。接着小狗、老鼠、麻雀天哪，有一次他竟把一条蚯蚓放到了讲台上。从此，小李在班主任心目中成了不可求药的“皮大王”。批评、监视、处罚，都没有能使小李转变。好不容易撑过了一年，他升小初二，班主任透了口气，包袱终于送出去了。 进入初二，小李还是那么调皮。新班主任没有对他采取什么“下马威”，而是仔细观察他，不久就发现有一门课小李不但上课认真听，下课还要钉着问，这是动物课。 班主任把小李找来。小李怀着惴惴不安的心情走进办公室，准备随暴风雨般的批评。可是出乎意料，班主任没有批评他，而且问他，“你喜欢动物？”他点点头。 “那很好。我们班成立一个动物兴趣小组，你来当组长好吗？” 他惊愕了。当组长？从小学到中学，从来都是挨批评的对象，从没有想过有人叫他当干部。动物小组开展了观察昆虫活动。小李在课余和同学们一起捕捉昆虫，制作标本。各种各样的昆虫，有许多种他都认识，可这蝴蝶、螳螂、蝗虫各种各样的名字怎么写？碰到了难题，他问动物老师，并且认真学习查字典。 半年过去了，小李在班主任的引导下，从观察昆虫活动中，懂得了各门功课的重要性，对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散温的坏习惯，认真学习，取得了很大的进步。在全市昆虫考察比赛中，动物小组制作的标本获得鼓励奖。他还写了科学、小论文：《蚯蚓对农业生产的作用》。初二两位班主任采用的方法有何不同？初二班主任所以成功是因为他成功地贯彻了德育的什么原则？反映了德育过程什么特性？

分析下列材料并回答问题。

  材料(一)

  衡量一个政治制度是不是民主的，关键要看最广大的人民意愿是否得到了充分的反映，最广大人民当家作主的权利是否得到了充分实现，最广大人民群众的合法权益是否得到充分的保障。……一个国家实行什么样的政治制度，必须与这个国家的国情和性质相适应。

  材料(二)

  民主不应该再戴上阶级斗争的帽子，在当今世界，民主应该有普世的价值……民主是人们享有的最基本的天赋人权，任何人都不能剥夺……民主没有东西方之分，只有真假之分、多少之分、有无之分……世界发展到今天，我们应该有已经被大多数国家接受的民主形式。

  材料(三)

  任何民主，和一般的政治上层建筑一样，归根结底是为生产服务的，并且归根结底是由该社会的生产关系决定的。

  材料(四)

  世界上的民主，都是具体的、相对的，而不是抽象的、绝对的，任何一种民主的本质、内容和形式，都是由本国的社会制度决定的，并且随着本国经济文化的发展而发展。

  问题：

  (1)材料(一)、(二)表达了哪些观点?它们之间有何本质区别?

  (2)依据材料(三)、(四)，概括马克思主义民主观的主要特征。

  (3)依据材料(三)、(四)，评述材料(一)、(二)的观点。