我国在促进义务教育均衡发展，解决资源配置、择校和入园难问题，解决（）等方面的问题

A.促进学校均衡发展

B.均衡配置师资等教育教学资源

C.均衡安排义务教育经费

D.促进群体之间义务教育均衡发展

（新修订的）《义务教育法》规定，国务院应当和（ ）地方人民政府合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展。

A.乡（镇）级以上

B.县级以上

C.市（地）级以上

D.省级以下

此题为判断题(对，错)。

我国在推动城乡义务教育均衡发展方面取得了重大进展： ①从改革农村义务教育经费保障机制人手，逐步把教师工资、公用费用等支出纳入公共财政保障范围， ②在贫困地区实行“两免一补”政策， ③将免费“务教育扩大到中国农村， ④在集中连片困难地区实施农村义务教育阶段学生营养改善计划。 上述原则和计划提出的时间顺序是( )。

A．①②③④

B．②①③④

C．②③④①

D．①②④③

我国在推动城乡义务教育均衡发展方面取得了重大进展： ①从改革农村义务教育经费保障机制入手，逐步把教师工资、公用经费等支出纳入公共财政保障范围； ②在贫困地区实行“两免一补”政策； ③将义务教育免费扩大到全国农村； ④在集中连片特困地区实施农村义务教育阶段学生营养改善计划。 上述原则和政策提出的时间顺序是( )。

A．①②③④

B．②①③④

C．②③④①

D．①②④③

完善城乡义务教育均衡发展促进机制，改革考试招生制度。()

A.县域义务教育均衡发展是指在一个行政县区域内，义务教育阶段的学生要进行综合素质

B.县域义务教育均衡发展是指在一个行政县区域内，小学及初中学校在城乡之间、校际之间，办学条件、教师资源、教育质量等方面绝对的均衡发展

C.县域义务教育均衡发展是指在一个行政县区域内，小学及初中学校的老师在城乡之间、校际之间，可以随时的调换

D.县域义务教育均衡发展是指在一个行政县区域内，小学及初中学校在城乡之间、校际之间，办学条件、教师资源、教育质量等方面基本均衡发展

集团办学的初衷是促进义务教育的优发展，而在推进均衡的过程中又解决机制与体制的变革与创新，在集团层面成立理事会并顶层设计，通过集团规划不仅培育共性，更能引导集团各学校差异化发展，吸纳各种智力资源和各类利益相关主体进入集团实行多中心治理，从而激发集团各校的活力与内生产力，这样一来集团办学的意义就不仅在于推进教育现代化样本校区，样本校建设。同时还致力于教育治理现代化，渐渐形成政府、学校、第三方组织的协同治理格局。 对以上文字概括最准确的是（）

A.集团办学意义在推进义务教育优质均衡发展的体制机制创新

B.集团化办学意在推进教育现代化样本校区，样本校建设。

C.集团化办学有利于顶层设计，培育共性和引导集团各学校差异化发展，

D.集团化办学有利于形成政府、学校、第三方组织的协同治理格局