多转化目标销售线索，在落地页中不支持以下哪几种设为转化目标（）

A．表单提交

B．有效咨询

C．智能电话-确认拨打

D．智能电话-确认接通

A、剪刀撑的搭设宽度不应小于4跨且不小于6m，剪刀撑跨越立杆最多不大于6跨

B、剪刀撑斜杆应采用搭接，严禁采用对接，搭接长度不应小于1m，采用不少于2个旋转扣件固定，端部扣件盖板的边缘至杆端距离不小于100mm

C、剪刀撑斜杆应用旋转扣件固定在与之相交的横向水平杆的伸出端或立杆上，旋转扣件中心线至主节点的距离不宜大于150mm

D、一字型、开口型双排脚手架的两端及中间每隔6跨必须设置横向斜撑，横向斜撑应在同一节间底至顶层呈之字形连续布置

教育与科学方法（片段）

陶行知

今天所要讲的是“教育与科学方法”，就是科学方法在教育上的应用。人生到处都遇见困难．到处都充满了问题：有的是天然界给我们出题目，有的是社会上给我们出题目，有的是空气、光线、花草给我们出题目。既然题目有这么多，我们应付这些问题的方法也分好几种。有的人见古人怎样解决．我们也怎样解决。这种解决是不对的，是没进步的。因为古时现象不是与今日现象一样．所以以古就今的办法往往是错的。有的人依照外国的方法来解决问题：日本怎样办教育，我们也怎样办教育；德国怎样办，我们也怎样办；美国怎样办，我们也怎样办。这种解决也是不对。因为人家发明之后．未必公开，或不愿公开。从不愿公开到公开，已经若干时间，再从公开到中国，我们刚以为新，不知人家早已为旧了。还有的人是闭门空想，自以为得意了不得，其实仅自空想也是没用的。因四面八方的问题．不给他磨练也是不行的。此外还有一种人，也不依古，也不依外，是以不了了之。像以上种种方法．都不能解决我们的问题。能解决我们的问题的．惟有科学的方法。

什么是科学方法呢？科学方法是有步骤的，是有线索的。第一步要觉得有困难。如牛顿看见苹果落地，别人不知看了几千百次，都没觉得有困难，惟有牛顿觉得有困难．所以他发现地球的引力。教育方法也是如此。有的人上课看不出有什么问题，学风之坏也不注意，所以就不会有问题。第二步得要晓得困难的所在，就是要找出困难之点来。如一个人坐在那里发脾汗是觉得有困难了。用什么方法来解决这个困难，这就跳到第三步，从此想出种种方法来解决。有的将画符放在辫子里，有的请巫婆，有的到庙里烧香祷告，有的请医生，有的吃金鸡纳霜。有了这些法子然后再去选择，这就到了第四步。如：以为老太婆的法子好，就去试一试；不能解决之后，再用其他法子，最后惟有吃金鸡纳霜渐渐地好了。但此刻还不能骤下“金鸡纳霜能治脾汗”的断语，因为焉知不是吃饭时吃了别的东西吃好的呢？所以必须实验一番。这就到第五步了。如在同一情形之下，无论中外、男女、老幼吃了都是灵的，那么，金鸡纳霜能治脾汗就不会错的。

试评析作者对“我们应付这些问题的方法也分好几种”中的几种应付方法。

某建筑公司按照《河南省建筑施工企业安全检查规定》对本单位承建的某综合楼项目进行了专项检查。检查中发现落地式双排脚手架在搭设中存在如下问题：

①30m高的脚手架没有搭设方案，无审批手续；

②部分使用的脚手架材料规格不一；

③脚手架基础多处出现不平整，个别立杆悬空等现象；

④脚手架外侧立面没有连续设置剪刀撑等。检查组对检查中发现的问题和隐患如实做出记录，并下达了《安全隐患整改通知书》，将本次专项检查情况在全公司进行了通报。

请根据本案例分析判断以下问题。

为避免施工中引发脚手架坍塌事故伤害作业人员，该落地式双排脚手架应立即停止使用。

A．错误

B．正确

A．1.5

B．1.7

C．2

D．3

A、终端与数据分离,数据不落地

B、数据传输过程采用TLs加密

C、VPC隔离，与其他租户安全隔离

D、外设通道可管控，支持只读从定向，数据不可拷贝到外设存储

A．终端与数据分离.数据不落地

B．数据传输过程采用TLS加密

C．VPC隔离.与其他租户安全隔离

D．外设通道可管控，支持只读重定向，数据不可拷贝到外设存储

某建筑公司按照《河南省建筑施工企业安全检查规定》对本单位承建的某综合楼项目进行了专项检查。检查中发现落地式双排脚手架在搭设中存在如下问题：

①30m高的脚手架没有搭设方案，无审批手续；

②部分使用的脚手架材料规格不一；

③脚手架基础多处出现不平整，个别立杆悬空等现象；

④脚手架外侧立面没有连续设置剪刀撑等。检查组对检查中发现的问题和隐患如实做出记录，并下达了《安全隐患整改通知书》，将本次专项检查情况在全公司进行了通报。

请根据本案例分析判断以下问题。

安全检查中发现的“个别立杆悬空问题”属于正常现象，在搭设脚手架时是不可避免的。

A．错误

B．正确