假如遇到生字疖，不知道读音，用（）方法去查字典

  优势反应：指熟练程度极高、遇到某种刺激时不加思考就做出来的习惯性动作。下列不属于优势反应的是

A.中国人遇到多年未见的朋友，一般都伸出右手去和对方握手

B.在街上听到有人喊自己名字，人们总会循着声音方向去寻找

C.小明看小说时，每次碰到不认识的字，第一反应就是去查字典

D.人们无意之中把手伸进滚烫的开水，瞬间就会把手缩回

A、《说文解字》

B、《郭煌变文字义通释》

C、《诗词曲语词汇释》

D、《同源字典》

一位教师上《念奴娇·赤壁怀古》一课的时候，设计了讨论、探究、比较三个环节。首先指导学生查《现代汉语辞典》《古汉语常用字字典》等工具书，讨论“小乔初嫁了”中的“了”是读“liao”还是读“le”，“多情应笑我，早生华发”中的“华”究竟读“hua”还是“hua”，“一樽还酹江月”中的“还”是读“hai”还是读“huan”，并说出理由。其次指导学生查阅资料理解“浪淘尽、千古风流人物”中“风流”一词的具体含义，并与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“风流总被雨打风吹去”、《沁园春·雪》中“数风流人物，还看今朝”等诗句中的“风流”进行比较。还让学生比较两个版本中“樯橹”与“强虏”的不同之处。使学生明白“樯橹”一词更有文学味。

以下对这则教学过程设计评析正确的一项是（ ）。

A.这则教学设计要达成的教学目标是着力培养学生借助工具书、查阅资料来解决未知的好习惯

B.这则教学设计突出要达成的教学目标是通过借助工具书，认识词中的重要字音、字词

C.这则教学设计要达成的教学目标是通过比较阅读让学生理解文章重要词语的深刻含义

D.这则教学设计要达成的教学目标是通过探究性学习．提高学生的自学能力