我应学点逻辑，因为我是新闻工作者。作为一个三段论推理的省略式，其中省略了（）

   一个逻辑学的教授，有三个学生，而且三个学生都非常聪明！一天教授给他们出了一个题，教授在每个人脑门上贴了一张纸条并告诉他们，每个人的纸条上都写了一个正整数，且某两个数的和等于第三个！(每个人可以看见另两个数，但看不见自己的)教授问第一个学生：你能猜出自己的数吗？回答：不能，问第二个，不能，第三个，不能，再问第一个，不能，第二个，不能，第三个：我猜出来了，是144！教授很满意的笑了。请问另两个人的数是多少？

“世间万物中，人是第一可宝贵的。我是人，所以，我是世间万物中第一可宝贵的。” 这个推理中的逻辑错误，与以下哪项中出现的逻辑错误最为类似?

A．作案者都有作案动机，某甲有作案动机，所以某甲一定是作案者。

B．各级干部都要遵纪守法，我不是干部，所以我不要遵纪守法。

C．群众是真正的英雄，我是群众，所以我是真正的英雄。

D．人贵有自知之明，你没有自知之明，所以，你算不得是人。

E．想当翻译就要学外语，我又不想当翻译，何必费力学外语。

（2）学习方式测试——“你是如何学习的”？ 要求：诚实、轻松； 目的：测试你的学习风格； 结论：圆环上的数字代表偏向的程度； 步骤1：就下面的各项，为你的学习情况打分。按照自己最近的学习情况，为每一句话后面的4个选项打分，在最符合你欠款的那一项下面填写为“4”，再根据符合程度分别在其它3个选项下面填写“3”、“2”、“1”，一定要填写完整，不能有漏项（4分表示完全符合你的情况，3分表示50%符合你的情况，2分表示几乎不符合你，1分表示完全不是这样）。 F（直觉） T（思考） D（动手） W（观察） 1.我学习的时候，喜欢... 跟着感觉走 思考想法 动手做 观察和倾听 得分 2.我能学得更好，当我... 相信我的预感和感觉 依赖逻辑思维 努力把事情做完 仔细听和看 得分 3.当我学习时，我... 有强烈的感觉和反应 趋向于推理 对事情负责 安静而保守 得分 4.我学习是通过... 感觉 思考 动手 观察 得分 5.当我学习时，我... 乐于接受新事物 分析和分解问题 喜欢尝试 看问题全面 得分 6.当我学习时，我... 是一个有直觉的 是一个有逻辑的 是一个行动者 是一个观察者 得分 7.我最佳学习效果来自于... 个人关系 相关理论 尝试和实践机会 观察 得分 8.当我学习时，我喜欢... 感觉很投入 想法和理论 从工作中看结果 在行动前花时间 得分 9.我能学得更好，当我... 依靠感觉 依靠我的想法 自己尝试 依靠观察 得分 10.当我学习时，我是... 一个能接纳的人 一个理性的人 一个有责任的人 一个保守的人 得分 11.当我学习时，我... 会全心投入 评估事物 积极主动 会喜欢观察 得分 12.我能学得最好，当我... 接收和开放思想 分析想法 务实 仔细 得分 各列总分数 步骤2：计算每列的总分，并标记在图中，绘制你的学习方式图；步骤3：用直线连接图中的四个标点，得到学习方式和偏好。

稻草人谬误，是指反驳者在没有任何证据或推理可用时，偷换对方的论点，然后把这个论点当作是对方的论点加以推翻的一种逻辑错误。

根据上述定义，下列反驳中存在稻草人谬误的是

A..正方：心灵美比外表美更重要。

反方：你是说你愿意娶一个奇丑的女人?多么荒谬!

B..正方：“距离产生美”这句话正确吗?

反方：那你说，如果距离不产生美，那能产生什么?

C..正方：某大学开设了炒作学专业，所以炒作是有益的。

反方：某大学还开设了犯罪学专业呢!犯罪也有益?

D..正方：请对方辩友正面回答我的问题!

反方：对方的观点根本就是无稽之谈，不需要回答。

所有的聪明人都喜欢看书，我很喜欢看书，所以我很聪明。

下列哪项与上述推理的逻辑结构一致?_____

A: 我是理科生，因为所有文科生都不擅长数学，而我数学学得很好

B: 所有的猪都有四条腿，这种动物有八条腿，所以它不是猪

C: 小李每天都乐呵呵的，所以小李一定长得很胖，因为心情愉快很容易长胖

D: 所有的鸡都是尖嘴，这种总是在树上呆着的鸟是尖嘴，所以它是鸡

（运用逻辑思维知识能准确而有条理地进行推理、论证）牛顿废寝忘食的故事伟大的科学家牛顿对自己的工作极端专心，常常废寝忘食。有一天，一个朋友等他吃饭，可是他在工作室专心工作，很久很久都不出来，那个朋友等饿了，就一个人先吃了。吃完后，他给牛顿开个玩笑，把自己吃剩下的肉骨头、鸡骨头都放到牛顿的饭盒里，然后走了。又过了很久，牛顿才从工作室出来，他看到桌子上摆着饭菜，他记起大约应该吃饭了，于是，就坐下来打开饭盒，准备吃饭。当他打开饭盒一看，里面是些吃剩下的骨头等。他自言自语地说：“原来我已经吃过饭了。”于是，他站起来，又回到工作室去了。根据推理的有关知识，分析牛顿的想法中包含一个什么推理？是否正确？

我们的大部分知识都是基于()。

A、记忆内容

B、当下知觉

C、逻辑推理

D、科学推理

共用题干题男性，20岁，未婚，某大学四年级学生，家在农村，排行老二，上有一姐，下有一弟。自我陈述：近一年来记忆力下降，没精神看书，逻辑分析能力下降，紧张，害怕考试，害怕老师为难我，睡不好觉，白天没精神，食欲下降，身体也比以前瘦了，曾去医院查过内科和神经科，吃过一些药，没有效果。这半年更严重了，才来您这里。了解资料：求助者的家长反映，该求助者自幼生长在农村，家境贫寒，为了让他上大学，姐姐高中毕业后就外出打工。因为自己的皮肤黑，同学给他起外号叫小泥鳅，上了大学后，拼命学习，立志毕业后找一个好工作，改变家里的境况。咨询过程：经过收集资料，了解到该求助者一方面内心有点自卑、胆怯。另一方面又很自负，觉得别人没他聪明，有时也看不上老师，对有些老师不够尊敬，内心害怕被老师处罚。经过四次咨询求助者认知上有了改变，症状有了明显改善，顺利通过了考试。提问资料：求：我主要是精神不能集中，记忆力下降，逻辑思维能力也下降了。我是学工科的，逻辑分析能力不行，作业也没法做了。咨：你还有哪些方面的问题，比如睡眠、饮食方面。或者身体的其他方面？求：睡觉不好，晚上睡不着，常常做梦，早上醒得早，白天没精神。有时候耳朵还嗡嗡作响吃饭也不香，吃不多，最近…．咨：行了，我看出来了，你的脸色也不好，你这段时间确实挺痛苦的，你先做个心理测验吧。求：还需要做测验呀？咨：通过测验，我可以对你的资料了解得更全面。你把抑郁量表、焦虑量表、SCL-90、MMPI、EPQ、UPI你都做做吧。求：这些都要做么？少做几个行么？咨：你怎么能嫌多呢，这不都是为你好么？

求助者心理行为问题分析报告中应包括（）。

A.生物学原因

B.社会性原因

C.认知的原因

D.不可控原因