主管日常训练的运作对象是直辖组属员，运作频次：每周，运作时间是二早后随时进行（）

【资料题】某小学老师采用以下方法对学生进行文明礼仪教育： 方法一：自编了一些有关文明礼仪的儿歌，让孩子在诵读中了解文明礼仪，并付之于行动之中。如新童谣《一点儿》、《好习惯》等等（选字《新童谣》小学版）；自编儿歌“上课铃声响，同学快坐好，头正、身直、脚放平，两眼注视正前方。”“进学校，不猛跑，慢步轻声，不打闹。”“进学校，不乱跑，见到老师问声好，见到同学问生早，人人夸我有礼貌。”…… 方法二：发明了一个针对低年级学生年龄特点而创编的“礼仪训练四法”： “演”中训练，让做得好的同学进行行为表演，如：怎样向老师鞠躬问好、怎样礼貌的进老师办公室，等等。 “赛”中训练，如排队以男女生竞赛的形式进行，课前两分钟预备以小组为单位进行比赛，等等。 “听”中训练，把学生中得好行为编成故事，将给大家听。 “树”中训练，树立班中表现好的学生为小榜样，用榜样的力量来激励其他学生。 方法三：根据学生的年龄特征，设立了“争当文明小天使”的评比栏，每周评一次，总结一次，把得星的同学为什么得星讲给同学听，并号召其他同学向他们学习，使同学们知道在同样或相似的情景中我应该怎样做，及怎样做是文明的表现，怎样做就是不文明的表现，使学生由最初的学常规、学规范时形成的感性认识上升到理性认识。 请分析该学校采用的德育方法是什么？遵循了哪些德育原则？体现哪些德育规律？

在麦当劳的企业里，有超过75%的餐厅经理，50%以上的中高级主管，以及1/3以上的加盟经营者，普通雇员在麦当劳的职业生涯是由计时员工开始的。“麦当劳的训练魔法”一直令外界好奇。

(1)认定训练利益

麦当劳创始人雷克罗克先生说过一句经典的话：“无论在哪里，我们都需要人才。我们要不断为人才投资。”麦当劳认定了训练带来的利益。早在1976年，麦当劳就已经开始在人员的发展上做投资。

(2)训练不只是课程

和其他企业不同，麦当劳的训练发生在真实的工作里面，而不只是一个课程。强调对人员策略的重视，主动地执行训练计划，并且把训练和人员的自我梦想期望结合在一起。麦当劳还强调员工的参与、认同和责任感。在麦当劳香港汉堡大学的课程中，有一堂叫做“与成功有约”，目的是让高层主管有机会分享成功经验，同时也帮助未来经营领导者的成长与训练。最后一个就是“衡量”。麦当劳有很好的培训需求分析，针对需要进行设计，同时必须评估培训的成果是否达到组织所需。

(3)四个层次的评估

第一个是“反应”，就是检查上课后大家对课程的反应如何。

第二是对讲师的评估，评价讲师的技巧、知识，是否符合组织所要传递的内容。

第三是“行为”，检查员工所学到的东西能否应用到工作中，达到更高的绩效。

第四是“绩效”方面，每次上完课，学生必须制定他的行动计划，回去之后必须执行，执行后要由主管来做鉴定，以确保训练与绩效结合。

(4)全职业生涯计划

麦当劳对所有员工，从计时员工到高层主管，都有不同的培训计划，除了传递全球一致的产品和服务以外，还帮助员工实现梦想，给予每一个员工能力提升的机会。在麦当劳，经理可以从计时员工晋升，也可以从实习经理培训而成。培训内容包括楼面经营、最基本的餐厅运作、如何使顾客用餐舒畅等。

中层主管培训重点有两个：一是顾问的技巧，另一个是部门的领导。

提升为麦当劳高层主管之前，在汉堡大学学习也是重要一环。对职能型和管理型的知识技能已经有某种程度的掌握，才能做到高层主管。高层主管训练有三方面：全球讨论会、外部发展讨论会以及执行辅导。

请阅读案例并回答下列问题：

(1)麦当劳如何将培训与企业需要有效结合在一起的?

(2)麦当劳在培训评估方面有哪些可取之处?

(3)麦当劳对员工职业生涯的关注表现在哪些方面?从组织或员工的角度思考。你认为如何保证组织发展和员工发展的双赢?

在麦当劳的企业里，有超过75%的餐厅经理，50%以上的中高级主管，以及173以上的加盟经营者，普通雇员在麦当劳的职业生涯是由计时员工开始的。“麦当劳的训练魔法”一直令外界好奇。

(1)认定训练利益

麦当劳创始人雷克罗克先生说过一句经典的话：“无论在哪里，我们都需要人才。我们要不断为人才资。"麦当劳认定了训练带来的利益。早在1976年，麦当劳就已经开始在人员的发展上做投资。

(2)训练不只是课程

和其他企业不同，麦当劳的训练发生在真实的工作里面，而不只是一个课程。强调对人员策略的重视，主动地执行训练计划，并且把训练和人员的自我梦想期望结合在一起。麦当劳还强调员工的参与、认同和责任感。在麦当劳香港汉堡大学的课程中，有一堂叫做“与成功有约”，目的是让高层主管有机会分享成功经验，同时也帮助未来经营领导者的成长与训练。最后一个就是“衡量”。麦当劳有很好的培训需求分析，针对需要进行设计，同时必须评估培训的成果是否达到组织所需。

(3)四个层次的评估

第一个是“反应”，就是检查上课后大家对课程的反应如何。

第二是对讲师的评估，评价讲师的技巧、知识，是否符合组织所要传递的内容。

第三是“行为”，检查员工所学到的东西能否应用到工作中，达到更高的绩效。

第四是“绩效”方面，每次上完课，学生必须制定他的行动计划，回去之后必须执行，执行后要由主管来做鉴定，以确保训练与绩效结合。

(4)全职业生涯计划

麦当劳对所有员工，从计时员工到高层主管，都有不同的培训计划，除了传递全球一致的产品和服务以外，还帮助员工实现梦想，给予每一个员工能力提升的机会。在麦当劳，经理可以从计时员工晋升，也可以从实习经理培训而成。培训内容包括楼面经营、最基本的餐厅运作、如何使顾客用餮舒畅等。中层主管培训重点有两个：一是顾问的技巧，另一个是部门的领导。提升为麦当劳高层主管之前，在汉堡大学学习也是重要一环。对职能型和管理型的知识技能已经有某种程度的掌握，才能做到高层主管。高层主管训练有三方面：全球讨论会、外部发展讨论会以及执行辅导。

请阅读案例并回答下列问题：

(1)麦当劳如何将培训与企业需要有效结合在一起的?

(2)麦当劳在培训评估方面有哪些可取之处?

(3)麦当劳对员工职业生涯的关注表现在哪些方面?从组织或员工的角度思考，你认为如何保证组织发展和员工发展的双赢?

钱某，男，8岁半。某重点小学二年级学生。父亲是一名文艺工作者，母亲是一名普通职员。家里的经济状况较好。早在上学之前，父亲就为孩子选定了专长培养教师，想让孩子长大后成为一名钢琴演奏家。上学后孩子的专长培养有增无减。每星期对孩子进行钢琴个别辅导3～4次。有时为了完成训练计划，孩子要弹琴弹到晚上11点钟，第二天早上照常上课。弹琴过程中，如果孩子弹累了好出差错，或者因兴趣减退不想练琴，父亲便以体罚进行“矫正”，甚至认为“此招甚灵，一行就管用”。长此以往，孩子的专长培养见一些成效，基础课学习却受到很大影响。语文成绩平平，数学考试多次不及格。孩子上课时好发困，做作业时也常趴在桌上打盹儿，整天有气无力的样子，体质较差。母亲为此而感到担忧。

问题：请分析一下该同学的问题所在，怎样建议家长对孩子进行教育。

训练作业：试着给自己作两种不同的人生规划。 退学？一直读到博士后？ 大学退学和博士后谁成为了亿万富翁?1973年，比尔·盖茨和英国青年科莱特都进入哈佛大学读书。大二那年，盖茨劝说科莱特马上退学，全力开发32Bit财务软件。科莱特拒绝了盖茨的邀请，他认为盖茨是异想天开，大学还没有毕业，怎能开发出财务软件。 盖茨退学，科莱特继续读书。 多年后，科莱特读完了博士后，盖茨成了世界第二富翁。这时，科莱特认为自己有能力研究32Bit财务软件了，他万万没有想到，盖茨早已开发出比32Bit好得多的财务软件。 你有没有深度思考过你的人生？ 有人说： 以前上学的时候：总想着赶快毕业，毕业了， 就不用上课、不用写作业、不用天天起得那么早了！ 现在工作了：才知道， 有一种作业叫工作，有一种自修叫加班，还有一种分数叫工资！ 你想要的是什么样的作业？怎样的自修？你又想得多少分数呢？ 你未来的作业、自修、分数，都由你自己决定！ 作业说明： 请利用网络查阅相关资料，试着做自己的人生、职业、学业规划。 同学可以根据理想和现实、或兴趣和爱好、或自我认知和他人看法、主观意愿和客观分析，等等，不同的角度，进行人生目标设定，从不同方向对自己的人生做两种规划。 例如：做一个自由的人，或者做一个富裕的人。 例如：做一个企业家，或者做一名老师。 要求： 1．要有两种不同的人生规划； 2．每种人生规划中，都要处理好人生、职业、学业的关系； 3．将自己的人生规划作业按时提交，并评论同学的作业，与同学、老师讨论、交流。

培养婴儿二便习惯要()。

A.抓准间隔时间提前提醒

B.提早训练

C.以家长的威严制服婴儿

D.用食物逗引婴儿

慢性阻塞性肺疾病患者进行呼吸训练，属于

A.第一级预防

B.第二级预防

C.第三级预防

D.根本预防

E.三早预防

二级预防的措施是

A．功能训练

B．早期发现、早期治疗

C．身体锻炼

D．控制环境有害因素

E．卫生宣教

下列属于肿瘤二级预防的是

A、保护环境

B、早期治疗

C、纠正不良饮食习惯

D、加强放射防护

E、康复训练