儿童品德心理发展的动力源于儿童品德心理发展的。（2016.广西）（）

儿童品德心理发展的动力源于儿童品德心理发展的()。

A.内部矛盾

B.外部矛盾

C.客观矛盾

D.现实矛盾

采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是 【 】

A．皮亚杰

B．桑代克

C．杜威

D．柯尔伯格

采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了JL童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是【 】

A.皮亚杰 B．桑代克 C．杜威 D．柯尔伯格

A．皮亚杰

B．斯陶布

C．章志光

D．柯尔伯格

采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（ ）。

A.柯尔伯格

B.皮亚杰

C.埃里克森

D.班杜拉

采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（ ）。

A.柯尔伯格

B.皮亚杰

C.埃里克森

D.班杜拉

采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（ ）。

A.柯尔伯格

B.皮亚杰

C.埃里克森

D.班杜拉

采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（ ）

A. 柯尔伯格

B. 皮亚杰

C. 埃里克森

D. 班杜拉

小学阶段的儿童，其道德行为在这个品德心理结构的发展中往往处于滞后状态。()

关于儿童态度和品德的形成与发展，心理学家已提出多种理论予以解释：皮亚杰、柯尔伯格将道德发展划分为不同的阶段；吉利根研究了道德判断和推理中的关怀和公正的问题；艾森伯格对柯尔伯格的道德发展阶段论提出异议，修改了道德发展阶段；费斯廷格则从认知的角度去探讨儿童道德发展问题……请你根据所学知识阐述这些道德发展理论的要点。