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[单选题]

我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但想不起来。这印证了遗忘的。（2015.河北）（）

A.干扰说

B.消退说

C.提取失败说

D.压抑说

答案

C、提取失败说

解析：比较著名的解释遗忘的理论主要有四种，分别是消退说、干扰说、压抑说和提取失败说。消退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果;干扰说认为遗忘是由在学习和回忆之间受到其他剌激的干扰所致;压抑说认为遗忘是由情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑被解除，记忆就能恢复。提取失败说认为，遗忘之所以发生，不是因为存储在记忆中的信息消失，而是因为编码不准确，失去了检索线索或线索错误。在日常生活中我们常常有这样的经验。明明知道对方的名字，但就是想不起来。很显然，这个人的名字并没有被我们所遗忘，仍然在我们的记忆系统中，之所以想不起来是由于没有提取这个人名字的线索。如果这时有人提示他的姓或者他做过的一些事情，就可以马上想出他的名字。这种现象被心理学家称为舌尖现象它验证了遗忘的提取失败说

发布时间：2021-12-16

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更多“我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但想不起来。这印证了遗忘的。（2015.河北）（）”相关的问题

第1题

我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种现象印证了遗忘的（）。

A.干扰说

B.消退说

C.提取失败说

D.压抑说

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第2题

A．衰退说

B．压抑说

C．提取失败说

D．干扰说

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第3题

我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种现象支持的遗忘理论是

A．衰退说

B．干扰说

C．压抑说

D．提取失败说

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第4题

我们明明知道某人的名字，可就是想不起来，这时如果有人提醒这个人的姓或者名，或者发生在这个人身上的某些事件，我们就能回忆出这个人的姓名。这种现象支持了遗忘理论中()。

A.衰退理论

B.干扰理论

C.线索依赖性遗忘理论

D.动机性遗忘理论

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第5题

西方学者常常笑话说，你们中国人好笨，有青铜器却不用来生产。我们当然知道用青铜器来生产更有效，但多不一定好。从那个时代开始我们就不愿意用很有效的东西来破坏自然，我们认为自己跟宇宙是一体的、连续的，这一点从那时候开始就是我们整个宇宙观念的基本原则。

对文段中“多不一定好”理解正确的一项是( )。

A．“多”不利于社会生产

B．“多”会破坏自然的和谐与平衡

C．“多”不符合中国社会生产的需求

D．中国的社会生产没有“多”的必要

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第6题

西方学者常常笑话说，你们中国人好笨，有青铜器却不用来生产。我们当然知道用青铜器来生产更有效，但多不一定好。从那个时代开始我们就不愿意用很有效的东西来破坏自然，我们认为自己跟宇宙是一体的、连续的，这一点从那时候开始就是我们整个宇宙观念的基本原则。对文段中“多不一定好”理解正确的一项是（）。

A.多”不利于社会生产

B.“多”会破坏自然的和谐与平衡

C.“多”不符合中国社会生产的需求

D.中国的社会生产没有“多"的必要

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第7题

对文段中“多不一定好”理解正确的一项是（）。

A．“多”不利于社会生产

B．“多”会破坏自然的和谐与平衡

C．“多”不符合中国社会生产的需求

D．中国的社会生产没有“多”的必要

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第8题

“看着孩子这幅样子，我们做父母的心都揪起来了，可又不知道该怎么办才好！”面对已经6岁但还懵懵懂懂、口齿不清的儿子，嘉兴市的李氏夫妇无奈的眼神中带着凄楚．对于6岁的小杰而言？他的心灵大门是关闭的．患有自闭症的他，怯怯的，宁可一个人静静地坐在角落里，也不愿意和人交流．“孩子曾到附近的幼儿园上了近一年学，可因为不适应学校环境又回到了家里．这两年，孩子一直有爷爷奶奶带，老人家年级也大了，长期这样肯定吃不消的……”李氏夫妇为儿子上幼儿园的事伤透了脑筋．

(1)结合案例，分析学前全纳教育的可行性．

(2)根据我国学前全纳教育的现状分析其产生的原因．

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第9题

对于某一个不确定事件，我们会知道未来可能会有哪些结果，但事先不清楚每种结果发生的概率，这属于____的不确定性。

A.第二级

B.第四级

C.第一级

D.第三级

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