基层军官要会搞思想调查、会计划安排教育、会备课讲课、会运用现代化教学手段.

A．总队

B．支队

C．大队

D．部局

A．会搞思想调查

B．会计划安排教育

C．会运用多媒体

D．会组织活动

A．会搞思想调查和计划安排教育

B．会运用现代化教学手段备课讲课

C．会组织灭火救援操法训练

D．会进行心理教育疏导

背景材料：

随着21世纪的来临，随着现代教育信息技术的发展，我们的教育方式正在从观念到思想，从方法到行动上都向一种全新的教育方式发展，而这种全新的教育方式也是实现从应试教育向新课程环境转轨的必然趋势和发展。要实现这种全新的教育方式，要真正实现从应试教育向新课程环境转轨，将现代化的信息技术应用于教学中显得非常必要。

问题：

（1）请举一个化学教学中运用现代教育信息技术的案例。

（2）请简要概括一下化学教学中运用现代教育信息技术的功能。

个别教育计划就是实施个别化的教学。判断对错

A、教育信息化包括教学、科研、管理、服务手段的信息化

B、教育信息化是追求信息化教育的过程

C、信息化教育是指以现代信息技术为基础的一种特定的教育形态

D、教育信息化是要运用现代信息技术全面深入的促进教育改革和发展

试运用现代教育思想的观点，谈一谈阅读完下面这段文字后的看法。

〔案例材料〕反思我们的大学

某日，某高级中学结合历史课教学和升学指导，举办了一场学术报告会，题目是“大学为什

么值得我们去追求?”会后，三位同学发表了如下议论。

学生甲:

的确，大学至今在人们心目中只是一个实用性的社会机构，一个仅仅是训练未成年人并给

予其文凭资历的机构。然而，主讲人告诉我们，大学对于现代文明的意义，远远不只是工具性

的，它应当是一个现代国家的灵魂，是一个民族整体觉醒的标志。中国近代历史并没有独立大

学的存在，也就没有建构现代文明所必须的文化准备，这就决定了中国走向世界化的道路一再

被动，总是被时事推着走，人们总是在应付各种燃眉之急，心中并无理性的共识和长远的战略。

学生乙:

听了报告，我才明白，原来我们现在讲的大学其实是源于西方的文明。但在中国历史上，

西方文明的冲击直接呈现出来的就是坚船利炮，这就让国人误以为西方强大的原因就是器物

文明，却不知道它的背后是一种必须有体系的大学教育才能获得的理性思维。两千多年来政

治本位的传统，造成全社会上上下下对于政治权力的依赖和迷恋，人们改变现实的所有诉求最

终都寄托于政治权力，却无法通过现代文化的建构，形成现代公民社会的共识。

学生丙:

上面这位同学提到中国学习西方的历史，其实，中国社会发展的历史已经说明:无论是实

业救国，还是制度变革，没有现代科学和契约精神的内在支持，就脱不出传统文明的案臼。虽

然亦步亦趋地与西方现实妥协，甚至主动接轨，但人们没有自由的精神、悠然的心态来创造一

种全新的文明秩序，这样，营造出来的只是一些急功近利的设施，并不具有生命力，而表面上务

实的制度变革，总是陷人恶性的权力争斗中。而且，越到后来，社会矛盾越尖锐，人心越浮躁，

道德越沦丧，自主改变的从容没有了，千年文明就会面临崩溃的危险。

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》要求：“思想品德课在教学中要关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展的规律，不断丰富学生的思想情感，要面向丰富多彩的社会生活，要开发和利用学生已有的生活经验。强调教学的过程性、体验性，要在学生亲身经历中，使知识、能力、情感、态度得以整合”，并明确指出：“注重学生的情感体验和道德实践”“在教学中，不断创造条件，丰富学生的情感体验，促进学生的道德践行，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。”思想品德课程改革改变了以往“师讲生听”的单一教学模式，强调教学过程的开放性，重视教学内容的生成性，其中体验教学模式被广泛运用到课堂教字甲。问题：

请结合思想品德课教学实际，分析如何运用体验教学模式开展教学。

A、使学习者具有时代眼光，国际视野，现代教育理念和教学改革意识

B、使学习者掌握现代教育技术理论

C、使学习者掌握现代教育手段和信息化教与学的方式方法

D、使学习者具有设计开发多样的优质的数字化教育资源能力