一个由不同年龄段组成的虚拟团队经常需要额外的工作来同步理解和期望。项目经理在项目初始阶段应该做些什么？（）

领导班子合理的年龄结构应该是由不同年龄段的领导者所组成的（ ）。

领导班子合理的年龄结构应该是由不同年龄段的领导者所组成的______。

A.梯形年龄结构

B.扁平年龄结构

C.塔型年龄结构

D.树型年龄结构

研究人员让不同年龄段的儿童用词汇组成语义对应关系。比如，孩子们看到鹰、熊和知更鸟这几个词之后，就要根据词义来将它们进行最好的组合。结果显示，年龄大的参与者比小的参与者更容易产生不同类型的错误记忆。因为在他们的头脑中有着多种分类形式。比如，小孩子会把鹰和知更鸟归为鸟类，而大一点的孩子就会把鹰和熊都归为捕猎的食肉动物。相比小孩子，他们的头脑中就多了一个食肉动物的概念。 下列符合文意的是（ ）

A．年长的孩子比年幼的孩子更容易产生错误的记忆

B．年长和年幼的孩子在回忆时就会产生不同的错误

C．小孩子作证就比青少年或者成人更可靠

D．根据不同事件的性质以及证据和证词，年幼的孩子记忆有时可能会更加准确

研究人员让不同年龄段的儿童用词汇组成语义对应关系。比如，孩子们看到鹰、熊和知更鸟这几个词之后，就要根据词义来将它们进行最好的组合。结果显示，年龄大的参与者比小的参与者更容易产生不同类型的错误记忆。因为在他们的头脑中有着多种分类形式。比如，小孩子会把鹰和知更鸟归为鸟类，而大一点的孩子就会把鹰和熊都归为捕猎的食肉动物。相比小孩子，他们的头脑中就多了一个食肉动物的概念。

下列符合文意的是（ ）

A．年长的孩子比年幼的孩子更容易产生错误的记忆

B．年长和年幼的孩子在回忆时就会产生不同的错误

C．小孩子作证就比青少年或者成人更可靠

D．根据不同事件的性质以及证据和证词，年幼的孩子记忆有时可能会更加准确

某社会工作服务机构面向社区居民开展了一系列活动，带领不同年龄段的居民体验失明、失聪、肢残等多种失能感受。在改善残疾人社会环境方面，这类活动产生的直接作用是( )。

A.推动社区无障碍环境建设

B.促进社区居民与残疾人的互动

C.推进社区特殊教育的发展

D.增进社区居民对残疾人的理解

第二部分

学习的目标是什么呢?不同年龄段的学生有不同的回答。小学低年级的学生索性没有考虑过这个问题,机灵的会说“妈妈让我上学。”“到了年龄都得上学。”“上学和小朋友在一起。”但随着年龄增长,功利化的倾向就越来越明显了,“为了考学”、“为了有好工作”、“为了多赚钱”。其实课业学习的真正目的是实现个人的成长,素质教育和应试教育并不矛盾,是相生相长的,在完成课业学习,提高考试成绩的过程中实现着个人的成长。举个简单的例子,难道虚拟的情景性“挫折教育”、“磨难教育”训练真的能达到预期的效果吗?其实完成课业学习本身就是锻炼自我意志力的最好过程,在挫折中总结经验教训,实施自我激励,学习与人合作,提升自我解决问题的能力和水平,使成长中必备的素质具体化、可操作化。

不具有功利化倾向的学习目的是什么?

A．有一份高收入的工作

B．考上让人羡慕的大学

C．出人头地

D．体现自我价值

不同年龄段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和要求。()

一种食物的蛋白质质量可因消费者的年龄段不同而不同，满足儿童氨基酸模式的膳食和蛋白质同样可以很好地满足成年人的需要，反之亦然。（ ）

A、宝宝还没长牙的时候，家长每天早晚各一次，使用干净的纱布，蘸点凉白开水，帮助擦拭口腔

B、2-6岁的小朋友可以使用相对简单易学的圆弧刷牙法。它的特点是可以按摩牙龈，清洁牙龈上的菌斑，避免伤害牙龈，比较适合儿童

C、拉锯式横刷法简单易行，且不会损伤牙齿和牙龈，各年龄段均可选择

D、改良巴氏刷牙法对牙龈缘附近及龈沟内菌斑引起的牙龈问题尤其有效，还不会损伤到牙齿及牙龈