情绪的反应以及情绪表现的行为要符合（）

有关儿童心理健康标准的叙述，错误的是

A、人际关系适应

B、情绪良好

C、心理特点与年龄相符合

D、行为协调，反应适度

E、学习成绩优秀

下列有关心境障碍发生的观点中，属于行为主义观点的有：(  )

  A．不要去挖掘抑郁在无意识中的根源，要集中讨论一个人得到正强化和惩罚的数量的效果

  B．当一个人缺乏充分的正性强化会感到悲哀和退缩，在经历丧失或挫折之后得到不充分的正强化而且经历很多惩罚就会导致抑郁

  C．无意识冲突和童年早期形成的敌意情绪在抑郁的形成中起关键作用

  D．成人期真实的或符号式的损失会使敌意情绪重新活跃起来，开始指向个体自身的自我，造成抑郁的特定表现——自责

  E．最初对抑郁患者有支持反应的人开始厌烦他们的情绪和态度，并开始躲避他们。这种反应切断了强化的另一来源，使患者更深地陷入抑郁中

( )是指情绪已经被激发后，对情绪反应趋势如心理体验、行为表达、生理反应等施加影响，表现为降低或增强情绪反应的行为过程

A.情绪选择

B.情境修正

C.注意分配

D.反应调整

口吃的情绪性反应可表现在哪些方面(  )

  A．表情  B．视线  C．行为

  D．态度  E．说话方式

（ ）是学生消极对待学习的心理和行为反应模式，其表现为对学习的认识存在偏见，情绪表现消极，行为上远离学习活动。

（ ）是学生消极对待学习的心理和行为反应模式，其表现为对学习的认识存在偏见，情绪表现消极，行为上远离学习活动。

患者术前出现紧张情绪为

A．应激的行为反应

B．应激的情绪反应

C．应激的生理反应

D．应激的防御反应

E．以上都不是

克普兰德(Copeland)认为，青少年对发展压力的反应可能表现出某些情绪状态和行为( )

A．高敏感性

B．情绪波动

C．冲动行为

D．行为抑制

情绪与行为的先天关联性可从情绪表现即表情中显现出来，情绪表现是情绪在有机体身上的外显行为．它包括面部表情、()与身段表情．

A．言语表情

B．肢体语言

C．言语信号

D．肢体行为

在心理学上，蝴蝶效应表现为一种不同于普通的连锁效应的、因果性不明显的情绪反应和行为。其症状表现为：由于之前发生的一些不顺利，而开始心情烦躁，在压抑和郁结状态中，小的情绪波动渐渐在心底形成轩然大波，最终以不可预见的狂躁模式爆发出来。时间累积得越久，崩溃的后果越不堪设想。

根据上述定义，下列属于蝴蝶效应在心理学上的表现的是：

A.某甲高考失败，经过一段时间的消沉后决定复读

B.某乙与邻居发生口角，后来越想越气，无处发泄，某日看到一条狗，拿起棍子就将其打死

C.某丙因被别人嘲笑而感到难过，在听了朋友的劝解后决定不去理会

D.某丁与女朋友分手后，一直烦闷压抑，甚至酗酒度日，最终在一次醉酒后发生车祸，住院疗养