A.普通高校(含民办高校)
B.成.人高校
C.中职院校
D.高等教育培训机构
第3题
B.历史文化名村中的历史建筑
C.具有一定建成历史,能够反映特定时期历史风貌和地方特色的建筑物或者构筑物。
D.以上都是
第5题
材料:以下是贵州省某中学教师在《树立正确的消费观》课堂中设讨一的新课教学环一节。 [新课教学] 1.生产和消费的辩证关系: 活动一:看小品《昨天今天明天》的片段、说一说 小品里说的“昨天”大约是我国20世纪五六十年代的事,不同时代,消费的内容是有很大差别的。据统计,南京每百户家庭小汽车拥有量达到了5.63辆。这也就是短短几十年的光景,而人们的消费内容日趋丰富,消费水平有了翻天覆地的变化。其根本原因是什么?学生讨论,回答。 (设计意图:本小品展示了特定的时代特点,在让学生了解历史的同时,小品的幽默也能很好地激发学生的兴趣,调动学生积极参与课堂教学,从而把握生产决定消费的经济知识。) 活动二:看材料、说一说 文字数据材料显示健身消费火爆南京。提问:这当中又是什么在起决定性作用呢?学生思考回答。 (设计意图:让学生通过接触身边的实例、日常生活中的具体现象,自己归纳、分析、综合得出抽象的经济学道理。) 活动三:看材料、议一议 南京的“假日旅游” 材料内容:厂商大力推销自己的商品,通过满足消费者的各种需求,收益比平日剧增。南京“报日旅游”的蓬勃发展对带动经济的“龙头”作用日益明显,有力地激活了与之相关的交通、通讯、商贸、餐饮、住宿、文化娱乐等行业经济的全面红火,销售额大幅攀升。 提问:议一议,这段材料体现了哪些所学的经济学道理? (设计意图:通过利用学生身边的实例,设计递进式问题、层层深入的教学引导与分析,加深学生对教材的理解和把握,较好地突出了基础知识目标中的教学重点,同时也化解了基础知识目标中的难点。) 2.树立正确的消费观:(多媒体显示板书) 活动四:看小品《比阔》,议一议、说一说 学生自编自演小品,展示学生中存在的部分不正确消费行为,提问:针对学生这个群体而言,小品中哪些消费行为是较为过度的?为什么?学生积极讨论、发言。 (设计意图:本小品联系学生生活实际,充分利用学生已有的知识和社会经验,发挥其主体作用,积极参与到教学活动中来,使学生产生共鸣。) 活动五:看录像、谈一谈 这段录像录制的是贵州省剑河县大拥乡南东小学学生的生活。 提问:谁能给我们谈谈你的感受?学生自主思考,回答。 (设计意图:本录像展示了贫困山区的孩子生活的困难窘况和坚持求学的决心、意志,在让学生了解现实国情的同时,录像也能很好地引起学生内心的共鸣。) 问题:请结合材料,从思想政治课程资源开发利用的角度,分析该教师所选取和利用的课程资源有何可取之处和不足之处。
第6题
除结婚酒、丧葬酒以外的其他一切酒席,一律视为违规酒席;结婚酒席操办须是本人或其子女或本人有法定抚养权的人员初婚,复婚不准操办酒席,再婚除初婚方外,另一方不得操办;
丧葬酒席操办须是本人的配偶、父母、岳父母(由本人赡养的岳父母)、子女或由本人多年直接负责赡养的鳏寡孤独亲人的丧事;
严禁一事多办、一事多地办,或化整为零、分散办酒,同一酒席只设一个礼金登记薄,离异父母为子女操办酒席的只能由一方在一地承办;
操办婚嫁酒席时,非酒席操办当事人,一律不准以电话、信息、传话通知等方式邀请他人吃酒,违规视同违规操办酒席。
此外,国家公职人员操办婚嫁酒,须由办酒家庭中职务最高的党员干部申报,事前填写《凯里市干部职工操办婚嫁酒申报表》,报纪委备案;群众操办婚嫁酒,须填写《凯里市村(居、社区)群众操办婚嫁酒申报表》,报镇(街道)社会事务办备案。
操办丧葬酒实行事后报备制度,以共同办酒家庭中职务最高的人员在丧事后10日内书面向所在党委(党组)和有干部管辖权的纪委(工委)报备基本情况。
附:
《中国共产党纪律处分条例》第八十五条规定:
利用职权或者职务上的影响操办婚丧喜庆事宜,在社会上造成不良影响的,给予警告或者严重警告处分;情节严重的,给予撤销党内职务处分。
在操办婚丧喜庆事宜中,借机敛财或者有其他侵犯国家、集体和人民利益行为的,依照前款规定从重或者加重处分,直至开除党籍。
【问题】
请从法治角度评析上述案例。
第10题
A、1
B、2
C、70
D、75
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