要素主义教育是20世纪30年代末作为进步教育的对立面出现的。下面哪项不属于要素主义者的教育主张（）

要素主义是20世纪30年代美国出现的与进步主义教育相对立的教育思想流派，又称传统主义教育、保守主义教育。()

教育评估作为科学的概念是在20世纪30年代被正式提出来的，它发端于()运动。

A.要素主义

B.教育测量

C.新教育

D.教育改革

进步主义教育运动是19世纪末( )出现的教育革新运动

A．美国

B．欧洲

C．亚洲

D．德国

19世纪末20世纪初，欧洲出现新教育思潮，美国出现“进步教育运动”。这一思潮的代表是美国的实用主义教育家__________和他的代表作《民主主义与教育》等。

苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结苏联20世纪20年代至30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（ ）。

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《民主主义与教育》

D.《教育学》

A、贺拉斯·曼

B、布鲁纳

C、帕克

D、科南特

从20世纪30年代起，欧美掀起了一场主张恢复西方传统教育核心价值的取向，反对进步教育和新教育的运动，形成了"新传统教育"思潮。新传统教育主要包括

A.要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育

B.改造主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育

C.永恒主义教育、要素主义教育、改造主义教育

D.新托马斯主义教育、要素主义教育、改造主义教育

19世纪末20世纪初在美国出现的教育改革运动被称为( )。

A．进步教育运动

B．经验主义教育运动

C．新教育运动

D．实验主义教育运动

19世纪末20世纪初在欧洲出现的教育改革运动被称为( )。

A．进步教育运动

B．实用主义教育运动

C．新教育运动

D．实验主义教育运动