在文学欣赏中，读者希望借助文学阅读来达成自我教育的目的，这种对文学作品的理解是（）

幼儿园教育实践中，有部分教育内容不便于操作或展示，可以借助欣赏一些典型的文学作品来讨论、感知主人公的处境和内心体验。()

欣赏是文学活动的有机组成部分，只有在欣赏过程中，作品才能获得其本质性，成为文学作品。传统文学理论忽视文学欣赏，致使文学研究难以更进一步，也阻碍了文学创作的发展。现代文学理论与传统文学理论的最大不同，就在于对文学欣赏的重视程度。可以这样说，对文学欣赏的研究，是现代文学理论的起点，现代文学理论就建立在文学欣赏理论的基础上。

根据这段话，理解最准确的是（ ）。

欣赏是文学活动的有机组成部分，只有在欣赏过程中，作品才能获得其本质性，成为文学作品。传统文学理论忽视文学欣赏，致使文学研究难以更进一步，也阻碍了文学创作的发展。现代文学理论与传统文学理论的最大不同，就在于文学欣赏的重视程度。可以这样说，对文学欣赏的研究，是现代文学理论的起点，现代文学理论就建立在文学欣赏理论的基础上。 根据这段话，理解最准确的是（ ）

A.现代文学理论重视文学欣赏的过程

B.文学创作是文学欣常的前提

C.文学欣赏是作品获得本质性的途径，它是文学活动最主要的部分

D.文学欣赏活动的普及奠定了文学理论的基石

欣赏是文学活动的有机组成部分，只有在欣赏过程中，作品才能获得其本质性，成为文学作品。传统文学理论忽视文学欣赏，致使文学研究难以更进一步，也阻碍了文学创作的发展。现代文学理论与传统文学理论的最大不同，就在于对文学欣赏的重视程度。可以这样说，对文学欣赏的研究，是现代文学理论的起点，现代文学理论就建立在文学欣赏理论的基础上。 对这段话的理解最准确的是（ ）。 A．现代文学理论重视文学欣赏的过程 B．文学创作是文学欣赏的前提 C．文学欣赏是作品获得本质性的途径，它是文学活动最主要的部分 D．文学欣赏活动的普及奠定了文学理论的基石

欣赏是文学活动的有机组成部分，只有在欣赏过程中，作品才能获得其本质性，成为文学作品。传统文学理论忽视文学欣赏，致使文学研究难以更进一步，也阻碍了文学创作的发展。现代文学理论与传统文学理论的最大不同，就在于对文学欣赏的重视程度。可以这样说，对文学欣赏的研究，是现代文学理论的起点，现代文学理论就建立在文学欣赏理论的基础上。 对这段话的理解最准确的是（ ）。

A. 现代文学理论重视文学欣赏的过程

B. 文学创作是文学欣赏的前提

C. 文学欣赏是作品获得本质性的途径，它是文学活动最主要的部分

D. 文学欣赏活动的普及奠定了文学理论的基石

欣赏是文学活动的有机组成部分，只有在欣赏过程中，作品才能获得其本质性，成为文学作品。传统文学理论忽视文学欣赏，致使文学研究难以更进一步，也阻碍了文学创作的发展。现代文学理论与传统文学理论的最大不同，就在于对文学欣赏的重视程度。可以这样说，对文学欣赏的研究，是现代文学理论的起点，现代文学理论就建立在文学欣赏理论的基础上。

根据这段话，理解最准确的是（）。

A. 现代文学理论重视文学欣赏的过程

B. 文学创作是文学欣赏的前提

C. 文学欣赏是作品获得本质性的途径，它是文学活动最主要的部分

D. 文学欣赏活动的普及奠定了文学理论的基石

欣赏是文学活动的有机组成部分，只有在欣赏过程中，作品才能获得其本质性，成为文学作品。传统文学理论忽视文学欣赏，致使文学研究难以更进一步，也阻碍了文学创作的发展。现代文学理论与传统文学理论的最大不同，就在于对文学欣赏的重视程度。可以这样说，对文学欣赏的研究，是现代文学理论的起点，现代文学理论就建立在文学欣赏理论的基础上。

根据这段话，理解最准确的是( )。

A．现代文学理论重视文学欣赏的过程

B．文学创作是文学欣赏的前提

C．文学欣赏是作品获得本质性的途径，它是文学活动最主要的部分

D．文学欣赏活动的普及奠定了文学理论的基石

欣赏是文学活动的有机组成部分，只有在欣赏过程中，作品才能获得其本质性，成为文学作品。传统文学理论忽视文学欣赏，致使文学研究难以更进一步，也阻碍了文学创作的发展。现代文学理论与传统文学理论的最大不同，就在于文学欣赏的重视程度。可以这样说，对文学欣赏的研究，是现代文学理论的起点，现代文学理论就建立在文学欣赏理论的基础上。根据这段话，理解最准确的是( )

A．现代文学理论重视文学欣赏的过程

B．文学创作是文学欣赏的前提

C．文学欣赏是作品获得本质性的途径，它是文学活动最主要的部分

D．文学欣赏活动的普及奠定了文学理论的基石

故事《狼来了》教育幼儿不能撒谎，表明幼儿文学教育具有()

A.教师要善于挖掘文学作品中表达的情绪情感

B.挖掘经典儿童文学作品的何种价值，把握每一件作品的主题

C.不断充实时代感、符合幼儿欣赏情趣的文学作品

D.让幼儿感觉故事离他们很遥远

学前儿童文学作品学习活动主要的类型()。

A、文学欣赏

B、文学创造

C、表达功能

D、美感功能