当求助者在表达问题时出现“问题模糊、过分概括”的情况时，咨询师需要使用*（）

求助者出现( )时，心理咨询师应采取相应的具体性对策。

A．问题模糊

B．问题过多

C．概念不清

D．过分概括

咨询师使用以上技术是因为该求助者（ ）。 查看材料

A.过分概括

B.言行不一

C.问题模糊

D.概念不清

单选：2．“那您能具体说说是怎么一回事吗?”表明咨询师运用了具体化技术，其目的是针对求助者叙述问题时出现的（ ）。 查看材料

A.过分概括

B.概念不清

C.问题模糊

D.以偏概全

求助者：我进来感受特别难受，特别布舒服。 心理咨询师：那您具体说说，是审题不舒服还是心里不舒服? 单选：心理咨询师在这里用到了具体化技术，目的是针对求助者的()

A.问题模糊

B.过分概括

C.概念不清

D.言行不一

A. 其他人是如何受影响的

B. 这些人在问题的产生或问题处理中产生什么样的作用

C. 他们对问题的反应如何

D. 家庭必须发生怎样的改变

一般资料：求助者，女性，44岁，公务员。

案例介绍：求助者因孩子的问题来咨询。

下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。

心理咨询师：您好！外边挺冷的，我给您倒杯热水，您稍稍休息一下我们再开始谈。

求助者：谢谢！心理咨询师：您来咨询的目的是什么？

求助者：我就是想请您帮帮我，我现在都快要崩溃了。

心理咨询师：那您能具体说说是怎么一回事吗？

求助者：都是被我儿子闹的。他今年上初二了，从上小学起，我就想培养他好的学习习惯，但到现在各种方法我都用过了，竟然没有一点儿效果！真是急死人了！

心理咨询师：从孩子上学一直到现在，您一直为孩子的学习习惯问题着急。那目前孩子的学习成绩怎么样？您都用过什么方法？您究竟想给孩子培养什么样的习惯呢？

求助者：他应该能够自觉学习，至少应该到家就写作业而不是玩游戏、看电视。

心理咨询师：那为了培养这个习惯，您都用了什么方法呢？

求助者：刚上小学的时候是用物质奖励，只要他回家马上写作业，我就给他一个小红旗，攒够10个，我就给他买一个他喜欢的玩具。但我发现他学习不上心，总是玩玩具，有时还把玩具带到学校。我买了不少心理学方面的书，按照书上教的去做，可都没有长期效果。现在孩子初二了，人家都说初二特别关键，一旦跟不上就肯定上不了好高中，那以后上大学、找工作就都麻烦了。

心理咨询师：我理解您的心情，您为了孩子的学习花费了很多心血，听您刚才的叙述，感觉您是一个人带孩子吧？求助者：（沉默）……差不多就是我一个人带吧。

心理咨询师：教育孩子应该是夫妻共同的责任，一个家庭光靠一个人怎么能把孩子管好呢？

求助者：是啊！我一个人既要工作，还要买菜做饭，陪儿子学习。我每天坐在他旁边，帮他检查、改错，整理卷子，再给他弄些水果……只有我在时他才能专心一点。我都快急死了。他爸爸这几年对我们越来越冷淡，总以工作忙、出差为借口不回家，即使回来了对孩子的情况也不闻不问，根本不像个父亲。我总觉得他在外边有了什么情况，但…

心理咨询师：那您对他的行为一定很愤怒吧？

求助者：（沉默）……

“我理解您的心情，您为了孩子的学习花费了很多心血，听您刚才的叙述，感觉您是一个人带孩子吧？”咨询师所使用的技术包括（）

A．内容反应技术

B．情感反应技术

C．情感表达技术

D．封闭式提问技术

A、咨询师和来访者之间有较大的身体距离

B、咨询师与来访者之间关系融洽

C、讨论困难、涉及隐私和禁忌的问题，一方感到尴尬、羞愧或试图进行隐瞒

D、一方聆听多于讲话