教师是人类灵魂的（A），是人类文明的（）

叶澜教授认为：我们应该摒弃教师是园丁的农业思维模式，教师是人类灵魂工程师的工业思维模式；摒弃“以学生为中心”的口号。教育不是简单的以谁为中心，应该是一种“生态”的模式。这才是基础教育的未来。叶澜教授的观点反映了

A．教育科学研究的自然化、生态化

B．教育科学研究的综合化

C．教育科学研究的跨文化趋势

D．教育科学研究的现代化

教师不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者，礼仪礼貌示范者。作为塑造人类灵魂的工程师，老师更要注意自己在各种场合的行为举止，做到( ) 。

A.大方

B.得体

C.自然

D.不虚假

培养人的活动是教师在教书育人和受教育者学习的过程中实现的，教师的作用主要体现在（ ）。

A.人类文化的传播者

B.人类灵魂的工程师

C.人的潜能的开发者

D.人的精神的指引者

E.人的思想的导航者

教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造()、塑造生命、塑造()的时代重任。

（ ）称教师是“人类灵魂的工程师”。

A.夸美纽斯

B.苏霍姆林斯基

C.加里宁

D.马卡连柯

（ ）称“教师是人类灵魂的工程师”。

A.夸美纽斯

B.苏霍姆林斯基

C.加里宁

D.马卡连柯

（ ）称“教师是人类灵魂的工程师”。 。

A.夸美纽斯

B.苏霍姆林斯基

C.加里宁

D.马卡连柯

称教师是“人类灵魂的工程师”。

A．夸美纽斯

B．苏霍姆林斯基

C．加里宁

D．马卡连柯

（ ）称教师是“人类灵魂的工程师”。

A．夸美纽斯

B．苏霍姆林斯基

C．加里宁

D．马卡连柯

（ ）称教师是“人类灵魂的工程师”。

A．夸美纽斯

B．苏霍姆林斯基

C．加里宁

D．马卡连柯