A.依法执教爱岗敬业
B.热爱学生严谨治学
C.团结协作尊重家长
D.廉洁从教为人师表。
第1题
案例介绍:吕某出生于普通双职工家庭,长相一般,原是一个活泼的孩子,学习认真,懂事听话。一月前明显沉闷起来,两周前又突然情绪激动,不停地说话,哭闹不止,前天下午症状开始严重,被家属送来就诊。
下面是心理咨询师与求助者的一段对话:
心理咨询师:是你自己还是你妈妈想让你来做心理咨询的?
吕某:我妈妈让我来的,她让我看看是否有病,其实她才有病呢,自己的女儿被人家害了,不去抓人,却带女儿看病,心肠有多坏啊。
心理咨询师:谁想害你?
吕某:我们班同学,男同学想,女同学想,老师想,我们楼里的人想,刚才我来的路上,坐公共汽车的人也想……
心理咨询师:他们干什么要害你啊?
吕某:还不是因为我漂亮,喜欢我的人多,我去上学,我们班男生就没有一个缺课的,上课了还在看我,下课后我回家,我们班有一多半的男生都跟我走……
心理咨询师:你怎么知道别人喜欢你?
吕某:他们知道我要来上课,就不去别的地方了,早早的就来等我了,下课后和我一起走,星期天我不来学校,他们就没有一个来的,我坐在家里还能听到他们说我漂亮,一群人在楼下喊我,我父母怕我出去,总告诉我没人……
心理咨询师:你家在哪里?
吕某:我可不能告诉你,我家站岗的都有枪,总和喜欢我的那些人打架,公安局来了都没办法,喜欢我的人太多……
心理咨询师:今天是星期几?
吕某:十六号吧,十五的月亮十六圆,圆圆的月亮爬上来,照亮了我的梳妆台……
吕某听到别人说自己漂亮,最可能的症状是( )。
A.夸大妄想
B.幻听
C.钟情妄想
D.幻视
第2题
案例介绍:吕某出生于普通双职工家庭,长相一般,原是一个活泼的孩子,学习认真,懂事听话。一月前明显沉闷起来,两周前又突然情绪激动,不停地说话,哭闹不止,前天下午症状开始严重,被家属送来就诊。
下面是心理咨询师与求助者的一段对话:
心理咨询师:是你自己还是你妈妈想让你来做心理咨询的?
吕某:我妈妈让我来的,她让我看看是否有病,其实她才有病呢,自己的女儿被人家害了,不去抓人,却带女儿看病,心肠有多坏啊。
心理咨询师:谁想害你?
吕某:我们班同学,男同学想,女同学想,老师想,我们楼里的人想,刚才我来的路上,坐公共汽车的人也想……
心理咨询师:他们干什么要害你啊?
吕某:还不是因为我漂亮,喜欢我的人多,我去上学,我们班男生就没有一个缺课的,上课了还在看我,下课后我回家,我们班有一多半的男生都跟我走……
心理咨询师:你怎么知道别人喜欢你?
吕某:他们知道我要来上课,就不去别的地方了,早早的就来等我了,下课后和我一起走,星期天我不来学校,他们就没有一个来的,我坐在家里还能听到他们说我漂亮,一群人在楼下喊我,我父母怕我出去,总告诉我没人……
心理咨询师:你家在哪里?
吕某:我可不能告诉你,我家站岗的都有枪,总和喜欢我的那些人打架,公安局来了都没办法,喜欢我的人太多……
心理咨询师:今天是星期几?
吕某:十六号吧,十五的月亮十六圆,圆圆的月亮爬上来,照亮了我的梳妆台……
吕某听到别人说自己漂亮,最可能的症状是( )。
A.夸大妄想
B.幻听
C.钟情妄想
D.幻视
第3题
某班有个名叫张亮的9岁小男孩,患有轻度小儿麻痹症,是全班捉弄的对象。他松不开夹克衫拉链,课间休息在操场上做游戏动作不协调,诸如此类的事情常使他遭到同学的取笑。每当张亮遭到嘲笑和捉弄,就会非常伤心,甚至上课时也会哭泣。
有一天,张亮没来上学。班主任华老师抓住这个机会,要求全班学生讨论一下班级里存在的这个严重问题。学生们听到老师说这是一个“问题”时,都感到十分惊讶,但他们还是围在一起展开了讨论。
华老师解释说:“有的人得过某些病后,就不能像正常人那样行动自如。我不知道,如果你们自己做不了一些事情,还被其他小朋友取笑,你们会是什么样子?”
教室里一片安静。华老师说话的语气不愠不火,充满了关爱。
有个女孩开始说话了:“小明和小刚取笑张亮的时候,我感到非常难过。”
小明马上应道:“我不是想伤害他呀。”
讨论继续进行着,几乎每个学生都发了言。有些学生站在张亮的立场上看问题。冬冬说:“如果有人那样取笑我,我会很生气,很难过。”丽丽提出了“公平”问题:“那不公平——就像我们做游戏时那样,故意跑得那么快,而张亮没有办法跑快,我们是在作弊。”
这是一场充满感情的讨论,但华老师没有作任何总结就结束了。第二天,张亮回到学校,有好几个学生主动上前帮他拉夹克拉链。课间休息时,张亮和大家玩游戏,竟然赢了三回。日子一天天过去,取笑人的现象再没有发生。
第4题
第5题
评析下述案例中的教育内容、教育方法和师生关系。
某班有个名叫张亮的9岁小男孩,患有轻度小儿麻痹症,是全班捉弄的对象。他松不开夹克衫拉链,课间休息在操场上做游戏动作不协调,诸如此类的事情常使他遭到同学的取笑。每当张亮遭到嘲笑和捉弄,就会非常伤心,甚至上课时也会哭泣。有一天,张亮没来上学。班主任华老师抓住这个机会,要求全班学生讨论一下班级里存在的这个严重问题。学生们听到老师说这是一个“问题”时,都感到十分惊讶,但他们还是围在一起展开了讨论。华老师解释说:“有的人得过某些病后,就不能像正常人那样行动自如。我不知道,如果你们自己做不了一些事情,还被其他小朋友取笑,你们会是什么样子?”教室里一片安静。华老师说话的语气不愠不火,充满了关爱。有个女孩开始说话了:“小明和小刚取笑张亮的时候,我感到非常难过。”小明马上应道:“我不是想伤害他呀。”讨论继续进行着,几乎每个学生都发了言。有些学生站在张亮的立场上看问题。冬冬说:“如果有人那样取笑我,我会很生气,很难过。”丽丽提出了“公平”问题:“那不公平——就像我们做游戏时那样,故意跑得那么快,而张亮没有办法跑快,我们是在作弊。"这是一场充满感情的讨论,但华老师没有作任何总结就结束了。第二天,张亮回到学校,有好几个学生主动上前帮他拉夹克拉链。课间休息时,张亮和大家玩游戏,竟然赢了三回。日子一天天过去,取笑人的现象再没有发生。
第6题
该患者的诊断是
A.抑郁症
B.精神分裂症偏执型
C.反应性精神病
D.偏执性精神病
E.脑器质性精神病
第7题
案例介绍:春节回老家,去女朋友家单独见面,发生了接吻和拥抱的行为。回来后每晚都想着春节发生的事,躺下后睡不着,就想女朋友,产生了一些性幻想。觉得脑子里的这种想法不好,但是始终无法摆脱,每天晚上躺下后就不由自主地开始想男女之间的事。持续一个多月,学习成绩有所下降,跟女同学交往也不太自然。感到十分苦恼和焦虑,前来求助。
下面是一段咨询谈话:
心理咨询师:你说晚上想着女朋友,产生了性幻想和性冲动。
求助者:对。我觉得自己的内心深处已经产生了一种不好的现象。
心理咨询师:怎么不好?
求助者:就是我感觉着这种想法是不对的。
心理咨询师:你觉得这种性幻想是不对的。
求助者:是啊。
心理咨询师:不对在哪里呢?
求助者:每天想着这种事,对学习产生影响,心理上很有压力!每天夜深人静的时候就开始产生那种幻想,我想赶掉那种幻想,但怎么都摆脱不了,很痛苦,恨自己。
心理咨询师:就是说你会产生性幻想,你觉得是不对的。你希望把它从脑袋中赶出去,但是你做不到,是吗?
求助者:就是。
心理咨询师:那么你这次来咨询的目的是什么呢?
求助者:我想知道怎样去驱除我脑子里的这些幻想。
心理咨询师:你觉得其他男孩子在看到女孩子时会想些什么呢?
求助者:我又不是别人,我怎么知道呢,再说这是个人隐私啊,朋友之间都不会说的。
心理咨询师:其实青春期的男孩子大多都会有性幻想。产生性冲动和性幻想是很正常的。
求助者:可我总觉得这种想法是可耻和不道德的,是一种罪恶。
心理咨询师:你觉得性是可耻的,这种想法是什么时候开始产生的呢?
求助者:(沉默3分钟)好像是四五岁刚能记事的时候,和邻居家的小女孩一起玩耍,相互扒开对方的裤子看,被我妈妈看到了。妈妈打了我一顿,说以后不许再干这种“流氓”的事。
心理咨询师:噢,原来是这样。四五岁的小孩还不懂事,对自己和小朋友的生殖器感到好奇,互相观看,这是幼儿中常见的行为,但并不是真正意义上的性行为。你们当时想到结婚和性交了吗?
求助者:当然没有。不过,我总是担心别人知道我内心的想法,说我下流。
心理咨询师:想法和行为是不同的,很多人都有性幻想,只要没有做出道德规范所不允许的行为,这些想法就是可以接受的。
求助者:你这么一说,我感觉轻松多了。
求助者的感知症状不包括( )。
A.错觉
B.妄想
C.性幻想
D.超价观念
第8题
案例介绍:春节回老家,去女朋友家单独见面,发生了接吻和拥抱的行为。回来后每晚都想着春节发生的事,躺下后睡不着,就想女朋友,产生了一些性幻想,觉得脑子里的这种想法不好,但始终无法摆脱,每天晚上躺下后就不由自主地开始想男女之间的事,持续一月多,学习成绩有所下降,跟女同学交往也不太自然。感到十分苦恼和焦虑,前来求助。
下面是一段咨询谈话:
心理咨询师:你说晚上想着女朋友,产生了性幻想和性冲动。
求助者:对。我觉得自己的内心深处已经产生了一种不好的现象。
心理咨询师:怎么不好?
求助者:就是我感觉着这种想法是不对的。
心理咨询师:你觉得这种性幻想是不对的。
求助者:对啊。
心理咨询师:不对在哪里呢?
求助者:我每天想着这种事,对学习产生影响,心理上很有压力!我脑子好产生那种幻想,每天夜深人静的时候就开始产生那种幻想,我想赶掉那种幻想,但怎么也摆脱不了,很痛苦,恨自己。
心理咨询师:就是说你会产生性幻想,你觉得是不对的,你希望把它从脑袋中赶出去,但是你做不到,是吗?
求助者:就是。
心理咨询师:那么你这次来咨询的目的是什么呢?
求助者:我想知道怎样去驱除我脑子里的这些幻想。
心理咨询师:你觉得其他男孩子在看到女孩子时会想些什么呢?
求助者:我又不是别人,我怎么知道呢,再说这是个人的隐私啊,朋友之间都不会说的。
心理咨询师:其实青春期的男孩子大多会有些性幻想。产生了性冲动和性幻想是很正常的。
求助者:可我总觉得这种想法是可耻和不道德的,是一种罪恶。
心理咨询师:你觉得性是可耻的?这种想法是什么时候开始产生的呢?
求助者:…(沉默3分钟)好像是4、5岁刚能记事的时候,和邻居家的小女孩一起玩耍,相互扒开对方的裤子去看,被我妈妈看到了,妈妈打了我一顿,说以后不许再干这种“流氓”的事。
心理咨询师:噢,原来这样。4、5岁的小孩还不懂事,对自己和小朋友的生殖器感到好奇,互相观看,这是幼儿中常见的行为,但并不是真正意义上的性行为。你们当时想到结婚和性交了吗?
求助者:当然没有。不过,我总是担心别人知道我内心的想法,说我下流。
心理咨询师:想法和行为是不同的,很多人都有性幻想,只要没有做出道德规范所不允许的行为,这些想法就是可以接受的。
求助者:你这么二说,我感觉轻松多了。
求助者的感知症状不包括( )。
A.错觉
B.妄想
C.性幻想
D.超价观念
第9题
案例介绍:春节回老家,去女朋友家单独见面,发生了接吻和拥抱的行为。回来后每晚都想着春节发生的事,躺下后睡不着,就想女朋友,产生了一些性幻想,觉得脑子里的这种想法不好,但始终无法摆脱,每天晚上躺下后就不由自主地开始想男女之间的事,持续一月多,学习成绩有所下降,跟女同学交往也不太自然。感到十分苦恼和焦虑,前来求助。
下面是一段咨询谈话:
心理咨询师:你说晚上想着女朋友,产生了性幻想和性冲动。
求助者:对。我觉得自己的内心深处已经产生了一种不好的现象。
心理咨询师:怎么不好?
求助者:就是我感觉着这种想法是不对的。
心理咨询师:你觉得这种性幻想是不对的。
求助者:对啊。
心理咨询师:不对在哪里呢?
求助者:我每天想着这种事,对学习产生影响,心理上很有压力!我脑子好产生那种幻想,每天夜深人静的时候就开始产生那种幻想,我想赶掉那种幻想,但怎么也摆脱不了,很痛苦,恨自己。
心理咨询师:就是说你会产生性幻想,你觉得是不对的,你希望把它从脑袋中赶出去,但是你做不到,是吗?
求助者:就是。
心理咨询师:那么你这次来咨询的目的是什么呢?
求助者:我想知道怎样去驱除我脑子里的这些幻想。
心理咨询师:你觉得其他男孩子在看到女孩子时会想些什么呢?
求助者:我又不是别人,我怎么知道呢,再说这是个人的隐私啊,朋友之间都不会说的。
心理咨询师:其实青春期的男孩子大多会有些性幻想。产生了性冲动和性幻想是很正常的。
求助者:可我总觉得这种想法是可耻和不道德的,是一种罪恶。
心理咨询师:你觉得性是可耻的?这种想法是什么时候开始产生的呢?
求助者:…(沉默3分钟)好像是4、5岁刚能记事的时候,和邻居家的小女孩一起玩耍,相互扒开对方的裤子去看,被我妈妈看到了,妈妈打了我一顿,说以后不许再干这种“流氓”的事。
心理咨询师:噢,原来这样。4、5岁的小孩还不懂事,对自己和小朋友的生殖器感到好奇,互相观看,这是幼儿中常见的行为,但并不是真正意义上的性行为。你们当时想到结婚和性交了吗?
求助者:当然没有。不过,我总是担心别人知道我内心的想法,说我下流。
心理咨询师:想法和行为是不同的,很多人都有性幻想,只要没有做出道德规范所不允许的行为,这些想法就是可以接受的。
求助者:你这么二说,我感觉轻松多了。
求助者的感知症状不包括( )。
A.错觉
B.妄想
C.性幻想
D.超价观念
第10题
(1)在鉴赏学生不感兴趣的作品时,我们应该如何面对学生的“冷漠”?
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