在“对应排列相关联的物体”活动中,儿童在放卡片时,总要和上面一排对应的卡片碰一下,然后才把它放在下面。请根据学前儿童学习数学的心理特点分析儿童的行为。

()当婴幼儿会走路时，此时大人应提供相匹配的卡片和实物让婴儿支对应配对，建立意义联系。

A、3个月到1岁

B、1岁1个月到1岁6个月

C、0-6个月

D、1岁3个月到2岁

随诊时在卡片上记录本次随诊日期后并将卡片移置下次应随诊的（ ）。

A、年月活动卡片档内

B、卡片柜中

C、病案中

D、年月活动卡内

E、归档记录中

阅读下列材料，回答问题。

在一次活动中，明明在玩“图片排排队”，只见他拿起卡片看了看，就拿在手里玩了起来，不去理会墙壁上的提示，只是随意地贴在了墙上。过了一会儿他又拿起一张青蛙的图片在手中玩了一会儿后将其贴在了另外一张图片的后面。这样贴了几张图片后，明明干脆连图片上描述的是什么都不看就直接贴墙壁上了。老师看见了，认为幼儿在自主活动中，可以通过探索自己发现活动的意义，教师不能过多地介入。

问题：请问这位老师的做法对吗?为什么?

在录入固定资产卡片时，一项固定资产可以对应多个使用部门，其折旧也可以对应多个转账科目。（ ）

此题为判断题(对，错)。

盒中有四张卡片，上面分别写有数字1，2，2，3．从中任取一张，不放回，再任取一张．令随机变量X为第一次所取的数，Y为两次所取的数之和，求关于X与Y的边缘分布律，并判断X与Y是否相互独立．

下列说法不正确的有（ ）。

A.资产增加需要输入一张新的固定资产卡片，与固定资产期初输入相对应

B.只有当账套开始计提折旧后才可以使用资产减少功能，否则，减少资产只有通过删除卡片来完成

C.对于误减少的资产，可以使用系统提供的纠错功能来恢复，所有减少的资产都可以恢复

D.如果资产减少操作已制作凭证，必须删除凭证后才能恢复