游戏过程中游戏动机的实现满足了儿童哪些身心发展方面的需要（)。

A.认知需要

B.生理需要

C.社会性需要

D.身心发展需要

A.与外界环境保持平衡与协调需要的满足

B.认知水平需要的满足

C.基本生存需要和安全需要的满足

D.社会性与自我发展需要的满足

游戏教育观包含两方面的内容，其中，游戏与儿童及其身心发展关系认知，指的是游戏的()。

A、发展价值观

B、教育价值观

C、人本价值观

D、伦理价值观

A.内隐化

B.明朗化

C.自觉化

D.情景化

A.内隐化

B.明朗化

C.自觉化

D.情景化

游戏是学前教育机构的基本活动。游戏最符合儿童身心发展的特点，是儿童最愿意从事的活动，最能满足儿童的需要，有效地促进儿童发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。这反映了()原则的含义。

A.保教合一

B.以游戏为基本活动

C.教育的活动性和直观性

D.生活化和一日活动整体性

幼儿教师介入游戏活动的过程中，应实现以下()职能。

A、支持儿童游戏的态度功能

B、密切师生关系的情感功能

C、促进儿童发展的教育功能

D、加强校园联系的合作功能

儿童喜欢游戏，他们在游戏中可以获得快乐，学会与人相处，游戏主要满足了儿童的（ ）需要。

A.生存

B.自我保护

C.身心成长

D.生命安全

A.保障儿童的游戏权力

B.创造与儿童年龄特点相适宜的幼儿园生活

C.让儿童生动活泼、主动地学习

D.游戏满足儿童身心发展的需要