学龄前儿童情绪和社会发展呈现出以下哪些特征（)。

学龄前儿童期全科医生关注的重点是

A．父母与孩子的情感交流

B．提供有关孩子行为、情绪、个性发展等问题的咨询

C．提醒家长为孩子创造良好的环境

D．加速孩子智力开发和人格发展

E．预防保健的重点是意外伤害防范和增强机体抵抗力，防止各种感染

儿童抑郁除情绪障碍外常呈现出行为障碍。 ()

小学儿童情绪和情感的发展有何特点?

现代社会初期，学前教育的主要目标是促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展。()

A.具备了基本的情绪和情感

B.社会性情感开始萌芽

C.情绪和情感表现的不稳定性

D.情绪和情感表现的趋于稳定

把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会性全面发展的社会是()

A.工业社会初期

B.工业社会

C.现代社会初期

D.现代社会

学龄初期儿童注意发展的特点是()

A、有意注意逐渐占主导地位，对抽象材料的注意正在逐步发展，注意有明显的情绪色彩

B、无意注意逐渐占主导地位，对抽象材料的注意正在逐步发展，注意有明显的情绪色彩

C、有意注意逐渐占主导地位，对抽象材料的注意正在逐步发展，注意无明显的情绪色彩

D、无意注意逐渐占主导地位，对抽象材料的注意正在逐步发展，注意无明显的情绪色彩

学龄前期儿童已经逐渐从以自我为中心，学会区分他人与自我。通过在环境中与他人进行互动，自我意识得到发展，学龄前期儿童的自我意识主要由以下几个方面的因素构成（ ）。

A.自我识别，在看到自己照片的时候会微笑，把自己和拥有的物品联系在一起

B.自我评价，开始能够对自己做出简单评价，随着年龄的增长，简单评价会发展为多方面的、抽象的评价

C.自我体验，孩子有了更多关于自我的情绪感受，包括嫉妒、内疚等

D.自我控制，开始时孩子会以自言自语即发声思维对自己的行为发出各种指令，随着思维能力的发展，孩子的坚持性和自制力会大大提高

E.自我抽象，孩子开始思考自己的行为正确与否

简答情绪发展的方面及学前儿童情绪调控发展的表现。

A.母婴依恋

B.陌生人焦虑

C.分离焦虑

D.熟人亲近