请结合实践与认识的关系原理分析马克思生前最喜欢的这则寓言故事。 哲学家问船夫：“你懂数学吗？” “

一位哲学家与一个船夫之间正在进行一场对话：“你懂数学吗?”“不懂。”“那你至少失去了一半生命”。“你懂哲学吗?”“不懂。”“那你失去了80%的生命。”突然，一个巨浪把船打翻了，哲学家和船夫都掉进了水里。看着哲学家在水中胡乱挣扎，船夫问他：“你会游泳吗?”“不??会??”“那你就失去了整个生命”。这是马克思曾说过的一则寓言故事，你认为其中蕴含了哪种学习理念：

A.终身学习

B.自主学习

C.实践学习

D.创新学习

结合材料，回答问题： 《伊索寓言》有一则故事说，有个放羊娃赶着他的羊群到村外很远的地方去放牧。他老是喜欢说谎，开玩笑，时常大声向村里人呼救，谎称有狼来袭击他的羊群。开始两三回，村里人都惊慌得立刻跑来，被他嘲笑后，没趣地走了回去。后来，有一天，狼真的来了，窜入羊群，大肆咬杀。牧羊娃对着村里拼命呼喊救命，村里人却认为他又在像往常一样说谎，开玩笑，没有人再理他。结果，他的羊群全被狼吃掉了。 (1)有人从这则故事得到启发说：“谎言重复一万遍，也就成了真理。”请分析故事的本意，并对以上观点进行驳斥。 (2)放羊娃的多次撒谎而失去了人们的信任，请运用历史唯物主义原理说明“诚信”等道德准则的重要性。

“拔苗助长”事与愿违，“庖丁解牛”事半功倍。这两则寓言故事的不同结果反映的同一哲理是（ ）。

A．不同的人对同一事物会有不同的反映

B．人具有认识和利用规律的主观能动性

C．发挥主观能动性要以掌握客观规律为基础

D．内因是事物发展的根本原因

：“拔苗助长”事与愿违，“庖丁解牛”事半功倍。这两则寓言故事的不同结果反映的同一哲理是（ ）。

A．不同的人对同一事物会有不同的反映

B．人具有认识和利用规律的主观能动性

C．发挥主观能动性要以掌握客观规律为基础

D．内因是事物发展的根本原因

猴子听说牛老大要请一名家庭教师，于是前往应聘。他在水田里找到了正在耕作的牛老大，双方商定了相关事宜。第二天，猴子要去任教，临走时，他拱到水塘里把身子涂了一通污浊泥水。母猴见了觉得奇怪，问他为何如此。猴子说：“昨天我见牛老大就是这模样，大概他们家就兴这个，我是入乡随俗，拉近关系。”牛老大望见猴子脏兮兮的模样，满心不高兴，大声呵斥其离开。猴子惊诧地问道：“你昨天不就是这样吗？”牛老大边关门边鄙夷地回了一句：“我那是在水田里劳作！”。 这则寓言故事给基层公务员的启示是：

A.努力工作才是群众最欢迎的

B.深入调查才能更好地为群众服务

C.拉近群众关系并不能更好地解决问题

D.了解人民诉求才能解决人民疾苦

指出下列简单枚举归纳推理是否正确，并说明理由

外国有一则寓言故事：一个户籍官员到一个村庄去登记户口，询问的第一个户主叫威廉.威廉斯；第二个户主，第三个甚至第四个户主也叫这个名字。最后他自己说：“这可腻了!他们显然都叫威廉.威廉斯。我把他们照这名字都登上，今天好休息。”图省事的结果是他错了。村子里还有一个叫约翰.琼斯的。

“揠苗助长”的寓言故事揭示的哲学道理是

A、只要努力发挥人的主观能动性，就一定能做好事情

B、尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础和前提

C、规律是不以人的意志为转移的，我们需要敬畏规律

D、发挥主观能动性就是要学会认识、利用和改变规律

“拔苗助长”事与愿违，“庖丁解牛”事半功倍。这两则寓言故事的不同结果反映的同一哲理是（ ）。