A、A、复杂
B、B、简洁有力
C、C、夸张
D、D、反复
第4题
【WORD1.DOC文档开始】
多媒体系统的特征
多媒体电脑是指能对多种媒体进行综合处理的电脑,它除了有传统的电脑配置之外,还必须增加大容量存储器、声音、图像等媒体的输入输出接口和设备,以及相应的多媒体处理软件。多媒体电脑是典型的多媒体系统。因为多媒体系统强调以下三大特征:集成性、交互性和数字化特征。
交互性是指人能方便地与系统进行交流,以便对系统的多媒体处理功能进行控制。
集成性是指可对文字、图形、图像、声音、视像、动画等信息媒体进行综合处理,达到各媒体的协调一致。
数字化特征是指各种媒体的信息,都以数字的形式进行存储和处理,而不是传统的模拟信号方式。
【WORD1.DOC文档结束】
按要求对文档进行编辑、排版和保存:
(1)将文中所有“电脑”替换为“计算机”;将标题段(“多媒体系统的特征”)设置为三号蓝色阴影楷体GB2312、居中:并将正文第二段(“交互性是……进行控制。”)移至第三段文字(“集成性是……协调一致”)之后(但不与第三段合并)。
(2)将正文各段中文字(“多媒体计算机……模拟信号方式。”)设置为小四号宋体;各段落。左右各缩进1字符、段前间距0.5行。
(3)正文第一段(“多媒体计算机……和数字化特征。”)首字下沉两行,距正文0.2厘米:正文后三段添加项目符号●;并以原文件名保存文档。
2.打开考生文件夹7下的Word文档WORD2.DOC,完成下列操作并以原名保存:
(1)制作一个3行4列的表格,表格列宽2厘米、行高0.8厘米:在第一行第一列单元格中添加一条对角线、将第2、3行的第四列单元格均匀拆分两列、将第三行的第2、3列单元格合并。
(2)设置表格外框线为1.5磅红色双窄线、内框线(包括绘制的对角线)为0.5磅红色单实线;表格第一行添加黄色底纹;并以原文件名保存文档。制作完成后的表格效果如下。
第8题
试讲题目
1.题目:动作补间动画-利用导入的图片制作动画
2.内容:
用Flash制作动画时,可以在Flash窗口中绘制起始帧和结束帧的画面,也可以在起始帧和结束帧中导入已有的图片。下面以制作一幅图片从屏幕左上角进入,运动到右下角再移出的动画为例,介绍有关的操作。
资源提示:把配套光盘或人民教育出版社网站信息技术栏目(网址http://www.pep.com.cn)中的相关素材或案例复制或下载到自己所用计算机的指定文件夹中,就可以加工或欣赏。①导入图片:找一张自己的照片(在Photoshop软件中把大小设为400px×250px),把它导入Flash,再进行一些处理操作,就可以制作出动画的效果来。
动手做:导入图片
第1步:启动Hash,执行“插入→新建元件”命令,出现“创建新元件”对话框时,在名称框中输入适当的元件名,如“小女孩”,在类型栏中选定“图形”选项,再单击【确定】按钮,进入元件编辑状态。
第2步:执行“文件→导入”命令,出现“导入”对话框后,打开保存图片的文件夹,选定要导入的图片文件,然后单击“打开”按钮。这时,元件编辑区中会显示出导入的图片。
②制作动画
导入图片后再把它应用到舞台中,就可以制作动画作品了。
动手做:制作图片从舞台的左上角进入,沿对角线运动到舞台的右下角,然后再从右下角移出的动画。
第1步:单击图标,进入场景编辑状态。
第2步:执行“窗口→库”命令,打开“库”面板,在“库”面板中单击“小女孩”图形元件名,然后把“小女孩”元件拖到舞台中。
第3步:把指针指向图片后拖动,把它拖至舞台左上角以外的灰色区域,作为动画的起始点。
第4步:单击“时间轴”面板中的第30帧,然后敲“F6”键(或执行“插入→关键帧”命令),在第30帧插入关键帧。
第5步:把“小女孩”图片拖至舞台右下角以外的灰色区域,作为动画的结束点。
第6步:单击“时间轴”面板上的第1帧,执行“插入→创建补间动画”命令,在1~30帧之间创建补间动画。
第7步:执行“控制→播放”命令(或敲回车键),播放动画。可以看到,“小女孩”图片从左上角进入舞台,然后从右下角移出舞台。
第8步:以“小女孩.fla”为文件名保存文件。
你知道吗?上面导入的“小女孩“图片是一个图形元件。在Flash中,元件是指可以重复使用的对象,分为图形元件、按钮元件和影片剪辑元件。元件在舞台中的实际应用称为实例。创建了一个元件后,它就被保存在文档的库中。把元件从“库”面板里拖到舞台上时,就创建了该元件的一个实例。创建元件的方式一般有两种:一种是从舞台上选取对象,然后把它转换为元件(第1课中制作的动画采用了这种方法);另一种是利用新建元件的方法创建一个空白元件,然后在元件编辑区中制作或导入元件的内容(本课制作的动画采用了这种方法)。
3.基本要求:
(1)请在10分钟内完成试讲。
(2)配合讲解进行必要的板书设计。
(3)试讲过程中涉及操作,进行演示即可。
答辩题目
1.Flash中元件的类型有哪些?
2.如何评价学生的作品?
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