曲艺艺术如何彰显地域文化特色？请选择课上讲过的任何一种曲艺形式来进行探讨。

课有不同的分类标准，根据教学的任务分类，可以分为( )

A．单一课单元课专题课综合课

B．新授课巩固课技能课检查课

C．讲授课演示课联系课复习课

D．文化课艺术课体育课实践课

课有不同的分类标准，根据教学的任务分类，可以分为（ ）

A．单一课单元课专题课综合课

B．新授课巩固课技能课检查课

C．讲授课演示课联系课复习课

D．文化课艺术课体育课实践课

来访者男性，18岁，艺术学校三年级学生，从小喜欢绘画，一心想报考中央美术学院，因此不重视文化课的学习，高三时发现自己绘画水平没有多大提高，3个月前，文化课的一次摸底考试语文成绩很糟糕，因此怕自己考美院的理想要落空了。从此以后很焦虑，睡眠睡不好，担心文化考试会影响高考，因此开始害怕上各种文化课，越害怕越考不好。感到希望渺茫，情绪低落。如果采用阳性强化法来帮助来访者，靶行为应该是A、考前紧张

B、考试焦虑

C、经常发呆

D、跟来访者商量确定

E、睡眠

采用阳性强化法矫正的原理主要是A、经典条件反射

B、操作性条件反射

C、社会学习

D、社会模仿

E、交互抑制理论

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

案例1 某男,18岁,艺术学校三年级学生. 自述:从小喜欢绘画,想报考中央芙术学院.认为上文化课纯粹是浪费时间,故从一年级就经常借故逃避上文化课.自认为应该用这些时间来练习自己的绘画技巧,但家长不同意,理由是文化课必须要有一定的分数才能录取,自认为只要稍微看看就能通过,用不着花费那么多时间,为此经常与父母冲突,很是心烦,即使在家作画,也没有好心情。进入高三后,发现自己绘画的水平没有多大提高,而文化课也不如自己想的那么简单,恐怕自己考中央美院的理想要落空,很是焦急,睡眠不好（）。父母更是经常责备自己不听家长的意见,自己心中有些后悔,但表面上还要装出理直气壮的样子,不肯承认。还有几个月就要参加考试了,一家人都着急,自己更感到希望渺茫,对生活中的其他事情,也打不起精神。拿起画笔,经常发呆,觉得画笔很沉重。听课时注意力不集中,记忆力很差。该生的母亲证实儿子所说的内容属实。有位专家建议,让他看心理咨询师

A．一般心理问题

B．严重心理问题

C．神经症

D．精神病

小学课外活动的组织形式有()。

A.群众性活动

B.小组活动

C.班级活动

D.文化艺术活动

E.个人活动