第1题
B、按中间复合绝热材料或不燃轻质结构材料的不同,机制玻镁复合板风管可适用于工业与民用建筑中工作压力≧3000Pa的通风、空调、洁净及防排烟中的风管
C、复合板板材的制作均采用机械化生产工艺一次成型复合制成,生产效率高,质量有保证
D、按材质不同,非金属复合板风管主要有机制玻镁复合板风管、聚氨酯复合板风管、酚醛复合板风管、玻纤复合板风管。
第2题
最适合做这段文字标题的是:()
A、外层涂料、机身材料助力飞机隐形
B、揭秘能使飞机隐形的隐形材料
C、特殊涂料是飞机能隐形的关键
D、隐形飞机能隐形的原因
第3题
最适合做这段文字标题的一项是:()
A.外层涂料、机身材料助力飞机隐形
B.揭秘能使飞机隐形的隐形材料
C.特殊涂料是飞机能隐形的关键
D.隐形飞机能隐形的原因
第4题
当一些研究人员集中精力研究汽车并改进汽车系统和材料时,另一些人的研究重点则放在汽车的燃料上。至少在一定情境下,改进汽车和提炼燃料是携手并进的。在研制出催化转化器之后,石油工业必须使汽油变成无铅汽油。含铅汽油排放的废气中有铅,使转化器中的金属涂上一层膜,导致这些金属失效。由于铅已与癌症联系起来并能引起儿童神经系统损伤,因此无铅汽油是针对汽车污染的一项重要发展。
研究人员继续寻找改善汽油的办法。提炼原油以产生汽油涉及给石油加热并在石油挥发过程中提取各种碳氢化合物。有一些碳氢化合物是容易挥发的轻量分子,另一些碳氢化合物则重一些,它们有形成沉积物和微粒的趋势,并可能引起癌症。
石油公司通过多使用重量等级居中的碳氢化合物——既不很轻也不很重的碳氢化合物,就能创造出污染较少的汽油。提炼厂也能分解或“裂化”较重的碳氢化合物以产生较轻的化合物。一些汽油添加剂在其结构中含有氧原子。这有助于促使燃料燃烧更完全。
研究人员也在调查除汽油之外的其他燃料。甲醇排放的污染物数量较少,这些污染物通常与汽油燃烧有关。但是甲醇的潜能比汽油少,而且甲醇更难点燃。甲醇也能腐蚀许多金属。最后,甲醇产生一种刺激眼睛、鼻子和咽喉的有害化合物,被认为能引起癌症。从积极方面来说,甲醇比汽油燃烧得更完全,在与15%的汽油混合在一起形成一种叫M-85的燃料时,这种新燃料的启动性能令人满意。一种使用“灵活燃料”的引擎既能烧汽油也能烧甲醇,或者同时烧两种燃料。特殊传感器能决定使用哪一种燃料,并能把这个信息传达到中央电脑系统。
天然气是专家们认为能代替汽油的另一种储量丰富的燃料。天然气主要由甲烷气构成,比汽油便宜,也比汽油清洁得多。这种燃料的主要缺点是,不像汽油和甲醇,天然气在正常的气温和气压下无法以液态存在。天然气必须装在压力罐中,或者液态时要装在绝缘罐中——这是消费者可能拒绝的汽车设计之外的陌生附加物。加注天然气最多可能需要几个小时的时间。
一些科学家对把氢气作为一种未来的燃料感兴趣。氢燃烧比其他燃料燃烧都更清洁,而且容易生产。但是在氢气能广泛用于汽车之前,必须先解决复杂的技术问题。
电车安静,实际不排放任何废气。但是,电车用以获取能源的电池通常含有有害的化学物质。在电池被抛弃后这些化学物质就变成了污染物。由于电池供应的能量不如汽油燃烧产生的能量大,因此今天的电车不可能像汽油驱动的车辆跑得那样远或那样快。此外,电池必须经常充电,充电所需的能源来自发电厂,而发电厂本身也是污染源。尽管如此,在像加利福尼亚这样一些已制定零排放法的地区,电车是满足零排放要求的可能选择。
设法使汽车更清洁的继续不断的探索是对工程师以及化学家、材料科学家和技师提出的严峻挑战。我们的夙愿是维护汽车给我们发达的世界带来的行动自由。而目前这种广泛探索同我们的夙愿一起,反映出我们对环境所给予的新的和强烈的关注。
无铅汽油代表着在寻找更清洁燃料方面的一种飞跃,是因为( )
A.它对人体危害更小
B.它使催化转换器工作更高效
C.它对环境无污染
D.它与汽车改进是携手并进的
第5题
材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》的内容标准:了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
材料二教科书的知识结构体系
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
第一单元走进化学世界
第二单元我们周围的空气
第三单元物质构成的奥秘
第四单元自然界的水
课题1水的组成
课题2分子和原子
课题3水的净化
课题4爱护水资源
拓展性课题最轻的气体
第五单元化学方程式
第六单元碳和碳的氧化物
第七单元燃料及其利用
第八单元金属和金属材料
第九单元溶液
第十单元酸和碱
第十一单元盐化肥
第十二单元化学与生活
材料三教科书《水的净化》所呈现的内容。
课题3水的净化
纯水是无色、无臭、清澈透明的。而自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性杂质,因此常呈浑浊(如图3-14)。
城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的。而在某些乡村,则利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附,使杂质沉降来达到净水的目的。
活动与探究
取3个烧杯,各盛大半烧杯浑浊的天然水(湖水、河水或井水等),向其中2个烧杯中各加入3药匙明矾粉末,搅拌溶解后,静置,观察现象。
再取一张圆形滤纸,如图3-16所示折好并放入漏斗,使之紧贴漏斗壁,并使滤纸边缘略低于漏斗口,用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间不要有气泡。
如图3-17所示,架好漏斗,使漏斗下端管口紧靠烧杯内壁,以使滤液沿烧杯壁流下。
取上面处理过的一杯液体,沿玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒,注意液面始终要低于滤纸的边缘。比较未经处理的天然水和做了不同程度处理的水,它们的清澈程度有什么差别?可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体?
任务:
(1)试确定本节课的三维教学目标。
(2)试确定本节课的教学重点和难点。
(3)请用教学流程图的形式表示出你对本课的教学设计。
(4)实验室过滤操作中应该注意哪些问题?
(5)请对本节课进行板书设计。
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