【单选题】请选择你认为最正确的题项（）

根据下列材料，请回答题【背景资料】某多层钢筋混凝土现浇框架结构施工，抗震等级为三级，主要结构钢材品种为 HPB300.HRB400E， 柱筋接长采用电渣压力焊。 根据本项目情况，标准员编制了执行工程建设标准强制性条文落实计划表，见表 1。请根据上述背景资料完成以下选项，选项类型根据各小题注明要求，把所选项在答题卡相应题号中填涂。其中判断题二选一 （A、B选项）， 单选题四选一 （A、B、C、D选项）， 多选题四选二 或三 （A、B、C、D选项）。

（判断题）本工程进了一批钢材，经检验为不合格材料，监理要求施工方连夜把该批钢材清退出场。标准员认为监理要求合理。（ ）

A.正确

B.错误

(单选题)基础工程施工完毕经自检认为质量符合现行规范后，5月5日，向发包方提出了工程量确认的书面报告，按《建设工程施工合同(示范文本)》规定，如果（ ）之前，发包方依然没有到现场进行计量，则从第二天起，报告中的工程量即视为确认，可作为工程价款结算的依据。

回答题【背景资料】某多层钢筋混凝土现浇框架结构施工，抗震等级为三级，主要结构钢材品种为HPB300．HRB400E，柱筋接长采用电渣压力焊。 根据本项目情况．标准员编制了执行工程建设标准强制性条文落实计划表，见表1。 表1××项目执行强制性条文落实计划（摘录）

标准名称代号 强条条目及内容

落实措施

检杏

判定

GB50204——2002（2010年版）混 凝土结构工程施 工质量验收规 范》

5.2.1钢筋进场时，应按国家现行相关标准的规 定抽取试件作力学性能和重量偏差检验，检验结 果必须符合有关标准的规定。 检查数量：按进场的批次和产品的抽样检验方案 确定。 检验方法：检查产品合格证、出厂检验报告和进 场复验报告。

略

略

略

……

……

……

……

……

请根据上述背景资料完成以下选项。选项类型根据各小题注明要求，把所选项在答题卡相应题号中填涂。其中判断题二选一（A、B选项），单选题四选一（A、B、C、D选项），多选题四选二或三（A、B、C、D选项）。

（判断题）本工程进了——4tL钢材，经检验为不合格材料，监理要求施工方连夜把该批钢材清退出场。标准员认为监理要求合理。（ ）

A.正确

B.错误

回答题【背景资料】某多层钢筋混凝土现浇框架结构施工，抗震等级为三级，主要结构钢材品种为HPB300．HRB400E，柱筋接长采用电渣压力焊。 根据本项目情况．标准员编制了执行工程建设标准强制性条文落实计划表，见表1。 表1××项目执行强制性条文落实计划（摘录）

标准名称代号 强条条目及内容

落实措施

检杏

判定

GB50204——2002（2010年版）混 凝土结构工程施 工质量验收规 范》

5.2.1钢筋进场时，应按国家现行相关标准的规 定抽取试件作力学性能和重量偏差检验，检验结 果必须符合有关标准的规定。 检查数量：按进场的批次和产品的抽样检验方案 确定。 检验方法：检查产品合格证、出厂检验报告和进 场复验报告。

略

略

略

……

……

……

……

……

请根据上述背景资料完成以下选项。选项类型根据各小题注明要求，把所选项在答题卡相应题号中填涂。其中判断题二选一（A、B选项），单选题四选一（A、B、C、D选项），多选题四选二或三（A、B、C、D选项）。

（判断题）本工程进了——4tL钢材，经检验为不合格材料，监理要求施工方连夜把该批钢材清退出场。标准员认为监理要求合理。（ ）

A.正确

B.错误

单选：65．心理咨询师认为引起该求助者心理问题的最主要原因不是（ ）。 查看材料

A.妻子对丈夫的评价

B.个性因素

C.丈夫不主动打电话

D.不合理的信念

北京有一所普通的农村小学，农民子女占了全校学生的63％。一些教师认为，农民子女从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，一年级学生80％不会系鞋带；三年级不参加家务劳动的学生占总数的69％，在劳动中怕脏怕累的现象十分突出；五、六年级40％以上学生不能正确对待社会劳动分工。在调查学生父母职业时，有的学生对家长职务带“长”字的就洋洋得意，家长是普通工人、农民的就不愿填写，这一调查使教师们感到震惊。 请分析：

你认为是否有劳动教育的必要性?（ ）[单选题] 查看材料

A.有

B.没有

根据材料，回答问题。

《狐狸和乌鸦》教学片断学习了课文的最后一段，教师打出了幻灯片，乌鸦寂寞地站在一棵树上。师：请同学们仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叼起了肉进了洞，乌鸦心里会想些什么?生：乌鸦会很伤心，心想：唉，都怪我爱听好听话，才会上当。生：乌鸦真后悔，要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。老师正想总结，却有一男生忽然站起来，说：“乌鸦心想：嘿!我长这么大，从来没有听谁夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天总算听到了。不就是一块肉嘛，孩子别急，我再给你们找去。”顿时，全班哄堂大笑。

你认为老师应该怎样对待这名男同学?（ ）[单选题]

A.批评

B.鼓励、启发

阅读下文，回答题以下是两位教师用“一起”造句的两种不同设计： 设计一：（1）出示范句，帮助学生理解句子的意思 （2）独立准备 （3）指名交流 设计二：（1）出示范句，帮助学生理解句子的意思 （2）独立准备 （3）小组长组织交流人的句子，选出最佳句子 （4）小组内修改，练说最佳句子，准备参加班级交流 （5）各小组汇报交流，评出最佳句子

你认为哪种教学设计更好?（ ）[单选题]

A.设计一

B.设计二

根据材料，回答问题。

学生A和学生B是班里学习成绩最好的两个学生。但是，他俩的个性完全不同。比如，老师还没有读完题目的时候，学生A就迫不及待地举手要回答，但是往往会答错。学生B则安静地坐在那里，只有老师点名提问的时候才会回答，有时候站立起后也迟迟不作答，但往往能作出正确答案。

你认为学生A的认知风格是（ ）。[单选题]

A.冲动型

B.沉思型

C.场独立型

D.场依存型

根据材料，回答问题。

扇动一张纸，一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感到了风。因此他觉得风的形成是由于树的晃动。

你认为这种因果表征处于思维发展的哪一阶段?（ ） [单选题]

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段