张老师在地理课堂中通过运用地图、语言讲解、模型演示等讲解教学内容,这体现了地理教学方法的（)

阅读下列材料，回答问题。下面是赵老师"芝加哥城市建设选址"课堂延伸的教学过程：在一张美国北方五大湖附近的轮廓地图上，没有地名，只标注有河、湖、山脉、平原等自然条件和铁矿、煤矿、铜矿等自然资源。先向学生介绍一些资源、人口、运输以及食品供应方面的地理知识，然后要求学生对给出的上述地图进行观察和思考，同时鼓励学生展开讨论，确定一下美国北方大城市芝加哥应该建在何处？铁路应该怎样合理选线？公路应该如何分布？但不准学生看地理参考资料和详细地图。学生经过思考、讨论后，提出了似乎合理的见解，每人都标出了主要城市、铁路、公路等位置，如有的学生从河流与湖泊的角度，提出A地可以建立城市（水运交通）；有的学生从资源的采掘与利用的角度，认为B地可建立城市（资源矿藏）；有的学生从粮食生产与供应的角度，认为C地可建立城市（处于平原中心的粮食供应），学生的思维异常活跃，气氛十分热烈。最后，当教师用地理资料（地理真实情况）核对，即把标有城市的同样境域的一张地图挂出，对学生所获得的结论验证，明确答案（即被发现的地理知识）是否正确时，大家都欢呼雀跃起来，沉浸在发现的快乐之中。

上述材料中，该教师主要采用了哪种地理教学方法？并说明该教学方法的优点与局限性。

阅读下列材料，回答问题。张老师为了检测高中学生"运用资料，说明海平面变化对海岸带自然环境以及社会经济发展的重大影响"的达标程度，布置了研究性活动，让学生搜集有关海平面上升对海岸带影响的科普读物、论文、图片等资料，自己撰写小论文，绘制图表，或办宣传板报。活动完成后，张老师以评语方式对学生在上述活动中利用信息源的情况，资料的多样性、可靠性、全面性以及学生撰写的小论文、绘制的图表的质量等予以评估。如对学生的评语为：能通过多种渠道广泛收集地理信息，资料真实可靠，但内容不全面，仅有海平面变化对海岸带自然环境的影响，缺乏对社会经济发展的影响。论文观点鲜明有新意，数据准确，但资料不新颖。论证紧扣主题，但论证不够深刻。语言流畅，层次清晰。绘制的图表质量较好。

材料体现了对学生哪方面能力的评价？

阅读下列材料，回答问题。下面是张老师"传统工业区"一课的教学设计：教学设计思路：复习工业区位选择原理，分析鲁尔工业区区位特点、衰落原因、综合整治措施→得出分析传统工业区的方法→呈现辽中南工业区案例→分析辽中南工业区区位、特点及发展滞后原因、整治措施→辽中南案例的总结评价。分析传统工业区案例--鲁尔工业区之后，再呈现类似案例--东北老工业基地的资源材料。将学生分成四组，设置解决主题的四个不同核心问题，让学生利用鲁尔区案例得出的分析传统工业区的方法，展开对辽中南工业区的分析和讨论。请几位学生代表发表自己的看法，教师及时评价、分析、讲解、拓展，最后归纳案例，指出分析案例要从时间（过去、现在、将来）和空间（不同地区）两个视角来认识、理解、应用地理原理，同时指出不能仅由一个案例来理解原理，以免"以偏概全"，因为案例尽管典型但还是有局限性的。

上述材料中，该教师主要采用了哪种地理教学方法？并对此教学方法进行解释。

A、针对性原则

B、灵活性原则

C、客观性原则

D、计划性原则

阅读下列材料，回答问题。张老师为了检测高中学生"运用资料，说明海平面变化对海岸带自然环境以及社会经济发展的重大影响"的达标程度，布置了研究性活动，让学生搜集有关海平面上升对海岸带影响的科普读物、论文、图片等资料，自己撰写小论文，绘制图表，或办宣传板报。活动完成后，张老师以评语方式对学生在上述活动中利用信息源的情况，资料的多样性、可靠性、全面性以及学生撰写的小论文、绘制的图表的质量等予以评估。如对学生的评语为：能通过多种渠道广泛收集地理信息，资料真实可靠，但内容不全面，仅有海平面变化对海岸带自然环境的影响，缺乏对社会经济发展的影响。论文观点鲜明有新意，数据准确，但资料不新颖。论证紧扣主题，但论证不够深刻。语言流畅，层次清晰。绘制的图表质量较好。

此评价的内容和方法有哪些？

阅读下列材料，回答问题。

材料某地理老师设计一个活动．具体内容如下：

活动：到苏州乐园去游玩。给出一张苏州乐园游乐项目分布图。

要求：（1）找出从乐园正门到自己想游玩的项目（例如过山车、旋转木马等）的最近路线。

（2）选择自己喜欢的几个游乐项目，确定它们的方位，设计一个合理的游玩线路。

（3）根据图中的比例尺，大致估算行走距离及所需时间。

拓展思考：在日常生活中辨别方向时，还可以借助身边的地理事物，你能说出一个方法吗?

小结：如立竿见影可判断方向：向日葵早上花朵向东而下午向西；我国北方民居习惯坐北朝南；观察河流流向可以判断方向；等等。

上述活动的设计体验了地理课程的哪种理念?试结合所学知识进行评析，总结这样设计教学活动的好处。（16分）

一张彩色地图，画着等高线，海岸线等，它像似某地的地形，是因为()。

A、该地实际的山水地理就是这个样子

B、与该省的地理因素的组成关系相像

C、与该地行政区划一致

D、与该地航拍看到的形象一致

地理教师在一张空白全国地图上找出5个省份，分别编号1、2、3、4、5，要大家写出这五个省的名称。有五位同学只答出了2个省的名称，而且每人只答对了一半，每个编号只有一个省份是对的。A)2号是广东省，3号是湖北省；B)2号是湖北省，5号是广东省；C)3号是浙江省，4号是湖南省；D)2号是浙江省，4号是甘肃省；E)1号是甘肃省，5号是湖南省。根据以上条件，1、2、3、4、5号是什么省份( )

A．1号是甘肃省，2号是浙江省，3号是湖北，4号是湖南省，5号是广东省

B．1号是甘肃省，2号是湖北省，3号是湖南省，4号是广东省，5号是浙江省

C．1号是广东省，2号是湖北省，3号是湖南省，4号是甘肃省，5号是浙江省

D．1号是浙江省，2号是广东省，3号是湖南省，4号是湖北省，5号是甘肃省