【单选题】7.《毛猿》中为了反映扬克的心理变化,运用的手段有什么？

A、社会生活的物质条件

B、反映社会存在的社会意识

C、作为社会主体的人民群众的心理

D、英雄人物成为杰出人物的意愿

A、0-6、7岁儿童

B、3-7岁儿童

C、0-3岁儿童

D、3-4岁儿童

【填空题】『测试1』尤金创造力测试 美国心理学家尤金·劳德赛，设计了下面的测验题，并指出试验者只需10分钟左右的时间，就可测出自己的创造性水平。试验时，只需在每一句话后面，用一个字母表示同意或不同意，同意的用A，不同意的用C，不清楚或吃不准许的用B。回答必须准确、忠实。 (1)我不做盲目的事，我总是有的放矢，用正确的步骤来解决每一个具体问题。（ ） (2)我认为，只提出问题而不想获得答案，无疑是浪费时间。（ ） (3)无论什么事情要我发生兴趣，总比别人困难。（ ） (4)我认为合乎逻辑的、循序渐进的方法，是解决问题的最好方法。（ ） (5)有时，我在小组里发表的意见，似乎使一些人感到厌烦。（ ） (6)我花大量时间来考虑别人是怎样看我的。（ ） (7)我自信是正确的事情，不必得到别人的赞同。（ ） (8)我不尊重那些做事似乎没有把握的人。（ ） (9)我需要的刺激和兴趣比别人多。（ ） (10)我知道如何在考验面前，保持自己的内心镇静。（ ） (11)我能坚持很长一段时间来解决难题。（ ） (12)有时我对事情过于热心。（ ） (13)在特别无事可做时，我倒常常想出好主意。（ ） (14)解决问题时，我常凭直觉来判断“正确”或“错误”。（ ） (15)解决问题时，我分析问题较快，而综合所搜集的资料较慢。（ ） (16)有时我打破常规去做我原来并未想到要做的事。（ ） (17)我有搜集东西的癖好。（ ） (18)幻想促进了我许多重要计划的提出。（ ） (19)我喜欢客观而有理性的人。（ ） (20)在职业选择上，我宁愿当一个实际工作者，而不当探索者。（ ） (21)我能与我的同事或同行们很好地相处。（ ） (22)我有较强的审美感。（ ） (23)在我一生中，我一直在追求着名利地位。（ ） (24)我喜欢那些坚信自己结论的人。（ ） (25)我认为灵感与成功无关。（ ） (26)即使是与我观点不同的人，我也愿意与之交朋友。（ ） (27)我更大的兴趣在于提出建议，而不在于设法说服别人接受建议。（ ） (28)我乐意自己一个人整日“深思熟虑”。（ ） (29)我往往避免做那种使我感到“低下”的工作。（ ） (30)在评价资料时，我觉得资料的来源比其内容更为重要。（ ） (31)我不满意那些不确定和不可预计的事。（ ） (32)我喜欢埋头苦干的人。（ ） (33)一个人的自尊比得到别人敬慕更为重要。（ ） (34)我觉得力求完美的人是不明智的。（ ） (35)我宁愿和大家一起工作，而不愿意单独工作。（ ） (36)我喜欢那种对别人产生影响的工作。（ ） (37)在生活中，我常碰到不能用“正确”或“错误”来加以判断的问题。（ ） (38)对我来说，“各得其所”、“各在其位”是很重要的。（ ） (39)我认为那些使用古怪和不常用词语的作家，纯粹是为了炫耀自己。（ ） (40)许多人之所以感到苦恼，是因为他们把事情看得太认真了。（ ） (41)即使遭到不幸、挫折和反对，我仍能对我的工作保持原来的精神状态和热情。（ ） (42)我认为想入非非的人是不切实际的。（ ） (43)我对“我不知道的事”比“我知道的事”印象更深刻。（ ） (44)我对“这可能是什么”比“这是什么”更感兴趣。 （ ） (45)我经常为自己在无意中说话伤人而闷闷不乐。（ ） (46)纵使没有报答，我也乐意为新颖的想法花费大量时间。（ ） (47)我认为“出个主意没什么了不起”这种说法是中肯的。（ ） (48)我不喜欢提出那种显得无知的问题。（ ） (49)一旦任务在肩，即使受到挫折，我也要坚决完成。（ ） (50)从下面描述人物性格的形容词中，挑选出10个你认为最能说明你性格的词。 精神饱满 热情 骄傲自大 有朝气 孤独 泰然自若 虚心 脾气温和 自信 实惠 不屈不挠 有独创性 具说服力 具高效率 好交际 束手束脚 不拘礼节 机灵 严格 好奇 乐于助人 观察敏锐 老练 不满足 有主见 严于律己 易预测 复杂 性急 思路清晰 谦逊与求是 足智多谋 时髦 有理解力 感觉灵敏 柔顺 创新 谨慎 拘泥形式 有献身精神 有远见 善良 坚强 一丝不苟 无畏 实干 漫不经心 有组织力 有克制力

【题目描述】

第 7 题 诊断性评价多半是在（　　）实施。A．教学过程中

B．形成性评价之后

C．形成性评价之前

D．教学过程之后

【我提交的答案】： C

【参考答案与解析】： 正确答案：B

答案分析：

诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。

诊断性评价不是应该在学生入学之前的测试，类似于摸底测试吗？为什么是在形成性评价之后呢

【题目描述】

第 7 题 （　　）是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。A．问题

B．问题解决

C．理解问题

D．问题空间

【我提交的答案】： B

【参考答案与解析】： 正确答案：D

答案分析：

略。

 

【题目描述】

第 32 题 一般来说，模象直观的效果比实物直观好。（　　）

【我提交的答案】：　X

【参考答案与解析】：

正确答案： √

答案分析：略。

不明白为什么，实物的效果不是更生动吗

【题目描述】

7、符合诚实守信要求的是（ ）

（A）从业人员要无条件地为企业保守秘密

（B）遵守劳动合同与否，要视具体情况而定

（C）做出承诺而无法兑现，都是背离诚实守信的表现

（D）工作既要出工、也要出力

【我提交的答案】： A

【参考答案与解析】： 正确答案：

答案分析：

符合诚实守信的要求是

1964年，美国心理学家布卢姆发表了题为《人类特征的稳定性与变化》的研究报告，他认为“个人的智力成熟从出生到4岁发展到40%，4到8岁再发展30%，8岁以后发展剩下的30%……如果儿童在这非常重要的早期岁月中得不到理智的刺激，他们的学习能量就受到了严重的妨碍”。

青少年从出生到成熟并不是每年匀速地发展，而是经历过几次发展的高潮。第一次高潮是婴儿出生的第一年。在这一年内，婴儿身高增长25厘米左右，体重增加7公斤左右。然后就缓慢下来，每年平均身高增长2～3厘米，体重增加2～3公斤。第二次高潮是六、七岁，这个时期身高、体重的发展不是那么显著，而明显的发展主要表现在大脑和心理上。6岁儿童的大脑重量已经达到成人脑重量的90%以上，儿童的生理、心理状况已经为接受学校教育提供了必要的条件。第三次高潮是青春发育期，也就是少年期。女孩子大约在十二三岁，男孩子大约在十四五岁。这个时期，身高每年增长7～8厘米，体重增加5～6公斤。少年期是一个过渡时期，既有儿童的特征，又有了成人特征的萌芽。

请根据所学的教育学知识分析上述材料。

【题目描述】

最近公布的一项国家特别咨询委员会的调查报告声明：在选择了大量的研究对象进行对比实验后，发现在名人家族中才能出众者是普通人家族中才能出众者人数的23倍，因此我们可以得出可信度很高的结论，人的素质主要是由遗传决定的。

以下哪项如果为真，则最能削弱上述结论？（　　）

A.美国心理学界普遍有这样的认识：一两的遗传胜过一吨的教育。而事实也确实如此

B.“家无三代兴”，才能再出众也避免不了兴衰轮回的历史规律

C.普通人家族中才能出众的表现方式与名人家族中不同，需要另外的衡量规则

D.一个人的才能培养、后天接受教育的程度，与他的成长环境之间有很强的正相关性

【我提交的答案】： C

【参考答案与解析】： 正确答案：D

答案分析：