【多选题】中小学创客教育的发展机制一般包含（）等几个方面。

A、创客空间

B、创客课程

C、创客活动

D、创客师资

E、创客文化

F、创客体系

A、《国家创新驱动发展战略纲要》

B、《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》

C、《义务教育小学科学课程标准》

D、《新一代人工智能发展规划》

E、《高等学校人工智能创新行动计划》

F、《江苏省STEM教育项目学校建设指导意见（试行）》

A、个体发展层面

B、课程改革层面

C、教育系统变革层面

D、国家人才战略层面

E、家长意见层面

F、教师知识素养层面

深圳市推进中小学创客教育的八大行动有()、()、()、()、形成崇尚创新的创客文化、吸引多方力量形成协同效应、成立形式多元的校外创客教育组织、创新创客教育发展机制。

A: 开发灵活适切的创客课程

B: 构建无处不在的创客环境

C: 全面推进研究性的创客学习

D: 加强创客教师队伍建设

E: 各方引进创新人才

A、杜威的“从做中学”

B、蒙台梭利的“和平教育”

C、福禄贝尔强调游戏在教育中的地位和作用

D、裴斯泰洛齐的“情感教育”

A.创客教育在中小学的实施主要以教师的教为中心

B.创客教育为学生提供了互动和合作的空间

C.创客教育有助于发展学生的动手能力

D.创客教育有助于培育“尚技重工”的文化

A、“创客”又包含“教育”

B、“创客”或者“教育”两者之一

C、含两者中的任意一个或二个

D、含有“创客教育”

深圳中小学开展创客教育的方式主要有三种:

A: 自行开发设计的校本创客课程

B: 与现有课程相整合的创客课程

C: 校外引进的创客课程