的教育作用:发展幼儿的建构能力,学习建构技法。发展幼儿的空间知觉,认识基本形状、数量关系。

婴儿运动能力的发展，能促进哪些认知能力的发展

A.空间深度知觉

B.空间距离知觉

C.感统能力

D.大小恒常知觉

偶发性活动的作用()

A.满足幼儿的好奇心

B.拓展幼儿科学学习的时间空间以及学习范围

C.培养幼儿对周围世界的敏感和关注

D.激发幼儿的进一步发展

幼儿园常设活动区中，积木区的区域设置目标不包括（ ）。

A. 促进幼儿与他人合作能力的发展

B. 促进幼儿表达能力的发展

C. 发展幼儿的空间知觉

D. 发展审美能力

幼儿园常设活动区中，积木区的区域设置目标不包括（ ）。

A.促进幼儿与他人合作能力的发展

B.促进幼儿表达能力的发展

C.发展幼儿的空间知觉

D.发展审美能力

幼儿园常设活动区中，积木区的区域设置目标不包括（ ）。 A．促进幼儿与他人合作能力的发展 B．促进幼儿表达能力的发展 C．发展幼儿的空间知觉 D．发展审美能力

简述儿童的空间知觉能力的发展有哪些阶段性的特征?

设计学习式综合艺术活动以强调幼儿的()发展作为焦点，给予幼儿充分的自主学习、设计及合作的空间。

A、领悟能力

B、体验能力

C、模仿能力

D、自主学习能力

小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是（ ）的发展。

A．认识“空间联系”阶段

B．认识“个别现象”阶段

C．认识“因果关系”阶段

D．认识“对象总体”阶段

男女两性在( )四个方面的差异己基本得到确认 ①言语发展②空间知觉③想像能力④数学能力⑤行为的攻击性

A．①②④⑤

B．①②③④

C．①②③⑤

D．②③④