多媒体辅助语文课程教学存在哪些误区

A、拓展学生的知识和信息量

B、诱发学生的学习兴趣

C、强化教学内容，突出重点，分散难点，实现教学目标

D、提高学生思维能力

E、培养学生创新实践能力

A.信息媒体的多样性，有利于知识的获取与保持。

B.学习过程的互动性，有利于培养学生的自主学习能力。

C.信息处理的集成性，有利于培养学生的综合语言应用能力。

D.学习模式的多元化，有利于激发学生的学习兴趣。

B.出现控制--指利用素材出现方式的可控性，模拟学生的认知程序，以求提高课堂认知活动的质量

C.呈现方式--指内容素材用什么方式--用文本，用图片，还是用音频，用视频，用动画来呈现。这是多媒体技术在教学内容“整合”上的应用

D.拓展选择--指利用信息数据的巨大存储功能，利用网页技术的灵活性，从语文学习的实际出发，在不同层次、不同维度上对资源内容进行整合

B.激发学生的学习热情

C.通过创设情境，促进学生思想觉悟的提高

D.有助于学生理解教学难点

A. 美术教学演示

B. 多媒体教学

C. 计算机绘画

D. 计算机美术设计

E. 计算机美术欣赏

A、CAI

B、CAL

C、HCI

D、MPC

A.电脑技术

B.影像

C.多媒体课件

D.图片

A、方法和策略

B、课件制作

C、关系处理

D、媒体选择

A、多媒体计算机

B、实物展台

C、移动终端

D、投影仪