考试分数越高的人，能力越高。

某班有三个小组，赵、钱、孙三人分属不同的小组。这次语文考试成绩公布，情况如下：赵和三人中的第3小组那位不一样，孙比三人中第1小组的那位的成绩低，三人中第3小组的那位比钱分数高。

若赵、钱、孙三人按语文成绩由高到低排列，正确的是（ ）。

A. 只有身体健康的人才能参加拳击运动

B. 拳击运动能够训练人的反应能力，增加人的敏锐度

C. 每年都有少数人在拳击运动中因意外事故而受伤

D. 男子比女子更喜爱拳击运动

以前好多学生到了体育考试的时候就开始犯愁，按照过去的评价标准，谁跑得快、跳得高、打得好，谁的分数就高。因此很多学生都考不及格，这种考试方式也被称之为是技能+基本技术”式的考核。长期以来，这种现象的普遍存在给学生带来了一些不必要的心理负担。近年，出现了一种新的考核标准--技能+基本素质+参与态度+实际能力+自我健康+理论认识水平”等方面的综合评价，这种评价方式，突出了全面素质和健康教育的特点，强调学生在原有基础上的学习提高。这种考核方式不搞一刀切，给了学生勇气，使得学生更加热爱体育课，热爱体育锻炼。根据所给材料进行下列分析：（1）体育课程学习评价的理念是什么？（2）体育课程学习评价的目的是什么？（3）结合案例谈谈如何更好地实施体育课程学习评价？

为减轻学生沉重的课业负担，我国不断对高考的内容进行改革。高考的科目由原来的7科减为4科，但是，考试难度却增加了，学校不得不强化学生的应试训练。有些省市尝试稍微降低考试的难度，结果学生的成绩普遍提高，高校录取的分数线也随之上升，为上大学，学生必须考出更高的分数。由此可见以下哪项可以最合乎逻辑地完成上面的论述?

A．应当在高考中增加能力测试的比重，以此来改变整个基础教育中应试教育的倾向。

B．扩大高校招生规模可以减轻学生的课业负担。

C．将高中会考成绩作为高考成绩的一部分可以减轻学生的课业负担。

D．只对高考的内容进行改革可能无法减轻学生的课业负担。

为减轻学生沉重的课业负担，我国不断对高考的内容进行改革，高考的科目由原来的7科减为4科，但是，考试难度却增加了，学校不得不强化学生的应试训练。有些省市尝试稍微降低考试的难度，结果学生的成绩普遍提高，高校录取的分数线也随之上升，为上大学，学生必须考出更高的分数。由此可见（ ）。

A. 将高中会考成绩作为高考成绩的一部分可以减轻学生的课业负担

B. 只对高考的内容进行改革可能无法解决学生韵课业负担

C. 应当在高考中增加能力测试的比重，以此来改变整个基础教育中应试教育的倾向

D. 扩大高校招生规模可以减轻学生的课业负担

材料

《让“偏才”“怪才”脱颖而出》

袁新文

不把高考成绩作为录取的唯一标准，也不侧重高中阶段学业成绩排名，中山大学自主招生改革的新举措，引起社会的关注。

近日发布的《中山大学2008年自主招生实施办法》，对学科特长生的高考分数要求进一步放宽，经过学校综合测试确定的少数特别优秀的“偏才”、“怪才”学生，即便高考成绩未达到重点线，也有可能被录取。“富有创新精神和实践能力，在数学、物理、计算机、文学、语言等学科方面和领域具有明显特长及培养潜质，可不侧重高中阶段学业成绩排名。”

这些规定对学科特长生无疑是一种“福音”。其意义不仅在于让学有所长的“偏才”、“怪才”脱颖而出，更在于打破了“一考定终身”的规则，为创新人才的选拔和培养另辟蹊径。

用传统的教育评价标准衡量，那些“偏才”、“怪才”难以中规中矩;在“唯分数论”的应试教育环境里，他们常常被淘汰、被埋没。如果给他们一片沃土，创新的种子也许会开奇花结异果。古今中外，这样的例子不胜枚举。如果在高考“独木桥”之外，高校能给那些“偏才”、“怪才”开辟一条“绿色通道”，受益的也许不只是这些莘莘学子。

高考势在必改，已成为大多数人的共识。近日，教育部考试中心主任戴家干坦陈，目前高考制度存在三大问题：一是高考给考生和家长带来很大精神压力。调查显示，58.6%的考生在高考之前曾经紧张、焦虑或失眠，70.8%的考生家长在孩子高考时感到焦虑。二是由于高考与大学录取相联系，成为评价教育结果的唯一尺度，影响了素质教育的实施，不利于学生全面发展。三是一张高考试卷使层次、类型各异的高校无法根据自己的定位和需要选拔人才;录取标准单一则忽视了学生平时学业水平测试成绩、品行修养及综合素质评价。

高考改革是一根极其敏感的社会神经。每一项改革举措的出台，都会引来褒贬不一的反应。在毁誉声中，高考改革虽然一直没有停滞，但与人们的期待相比，步履仍显得缓慢和沉重。就拿中山大学的自主招生改革来说，不把高考成绩作为录取的唯一标准，有利于探索和完善新的“人才”评价体系和标准。可是，对这样的改革，也有人担心，在诚信制度尚有漏洞、招生录取不够透明的“高校生态环境”中，对“偏才”、“怪才”的选拔标准是否科学合理，对“特殊人才”的选拔和录取能否做到公平公正?

高考改革需要宽容和理解的环境，但宽容和理解的前提是，必须确保录取工作的公平、公正和公开。把招生自主权“下放”给部分高校，是全社会对这些高校的充分信任和高度尊重;拥有招生自主权的高校也应该更加积极地完善招生制度，让招生工作在“阳光下运行”，向全社会交上一份让人满意的“答卷”。

让“偏才”、“怪才”脱颖而出，不仅需要慧眼、勇气和魄力，更需要科学的评价制度和公开、透明的操作。尽管可能有争议、有阻力，但打破人才选拔“格式化”的改革不能徘徊，创新型人才的培育刻不容缓。

(选自《人民日报》2007-12-04第05版)

问题：

(1)如何理解文中的“偏才”“怪才”?(4分)

(2)高考改革如何让“偏才”“怪才”脱颖而出?请结合材料，简要分析。(10分)

熊老师在家长会上说：“要想使孩子得到更好的发展，家长要做的不能只是帮孩子提高考试成绩，还要促进他们全面发展。”熊老师的说法表明( )。

A.分数决定孩子的未来

B.学生的成绩关键在家长

C.家长不能只追求分数

D.素质教育需要废除考试

1949年之前，中国的教育很落后，只有少数高等学校和部分中等学校。这些学校大都集中在大城市和几个沿海省份。许多县城没有中学，在山区和偏远地区甚至连小学都很少见。1949年后，初等教育开始普及，高等教育得到快速发展。 教育在社会经济发展和提高人类文化素质方面起着重要的作用。科学和技术的进步将有力地推动教育的发展。同时教育的发展又促进科学技术的进步。因此，将发展教育放在一个重要的位置上是非常必要的。 考试是学校教育的一个重要组成部分，在我国由来已久。自唐代以来，人们一直沿用传统的考试方法，而对考试的概念不能正确理解：考试不是简单地按分数给学生排队，而是对教和学的衡量，以及提供有益于改进教与学的信息。 受过良好教育的大学生对任何国家来说都是一笔财富。遗憾的是，人才外流已经给许多发展中国家的工业和经济造成了困难，因为那里急需工程师、科学家、经理和其他专门人才，在那里更需要这些人才发展工业和经济。

IQ分数越高的人，越会学习;IQ分数越低的人，越不会学习。()

人或物体的重心越高，稳定性越高。()