【多选题】如果想下载一个网页中的某一张图片,可以选择的方法有哪？

阅读下列说明，回答问题1至问题3，将解答填入答题纸的对应栏内。

【说明】

利用Photoshop图像处理工具软件可以对数字图像进行各种复杂的编辑处理工作，例如绘制简单的几何图形，给黑白图像上色，进行图像格式和颜色模型的转换，调整图像尺寸，改变图像分辨率，编辑、创作并合成新的图像，制作生成网页图像等。

【问题1】（3分）

应用Photoshop工具软件处理图像时通常需要选择一个区域作为操作对象，选取某一特定区域的工具有哪些？

【问题2】（6分）

利用Photoshop提供的功能，我们可以把多张不同的图片作为前景图，摆放到背景图的任意位置，随意编辑、调整每个前景图的位置、大小、透明度等各种属性，并能够实时看到整体的效果，直至满足要求为止。①支持上述编辑处理的最基本的功能是什么？②此功能的作用主要是什么？

【问题3】 (5分)

利用Photoshop工具将一张包含某人的头、肩部正面部分的生活照数码相片处理为一张红底一寸的证件照片，可以使用哪些操作步骤来实现？

某一待传输的图片约含2.5×10⁶个像素，为了很好地重现图片，需要将每像素量化为16个亮度电平之一，假若所有这些亮度电平等概出现且互不相关，并设加性高斯噪声信道中的信噪比为30dB，试计算：

（1）用3分钟传送一张这样的图片所需要的最小信道带宽(假设不压缩编码)。

(2)若在宽带为2KHZ的路线上传输，试求传该图片需要多少时间？

A.按Ctrl+R组合键

B.在菜单栏中选择“插入”|“图像”命令

C.在“常用”插入面板中单击“图像”按钮，在弹出的下拉列表中选择“图像”命令

D.按Ctrl+Alt+I组合键

此题为判断题(对，错)。

结课作业（50%） 1、从给定选题中任选一个进行论述，撰写900字左右的小论文。 2、小论文格式如下：题目（需要在选题基础上自拟）、关键词、正文（3-4段为宜，包括论点、论据、结论）、插图（4-6张为宜）、参考文献、图片来源。 3、以WORD或PDF文件形式提交。 4、选题 选题1 评价一个中国近现代时期的建筑案例，以此说明你对“现代建筑”的理解。 选题2 比较19世纪中后期西欧和东亚的社会、经济、科技条件，简述现代主义建筑在欧洲率先发端的原因。 选题3 查阅国际建协（CIAM）的早期历史，选出其中一个代表人物，评价其对现代建筑发展的贡献。 选题4 对照课堂中所讲的“白色之城”案例，在世界范围内选择一个你心目中的“现代城市”，简述现代主义理念在其城市空间营造方面的体现。 选题5 巴比肯中心（Barbican Centre）的发展模式在当代中国的城市是否可行？为什么？可以从社区的组织模式、空间混合利用的方式、历史环境在现代城市中的作用等方面切入。 选题6 如何评价罗伯特·文丘里在《向拉斯维加斯学习》中对现代主义建筑理念的批判？可以从时代背景、大众舆论、技术发展等方面切入。 选题7 选择一个中国新生代建筑师（1970年之后出生）的创作案例，对其在“现代性”方面进行评价。可以从建筑师的成长背景或案例的社会环境切入。

案例背景：这是一篇关于生命起源的说明文的阅读教学。课文讲述了“大爆炸”之后，

地球上大气和水的形成，以及生命从低级到高级的演变过程。课文中有两张插图，其中一

张是太阳系（the Solar System）的图片。为了让学生了解更多有关太阳系的知识，教师设计

了“What do you know about the Solar System?”的导入环节。

T: Today we‘ll learn how life began on the earth. You know the earth is a member of the Solar System. What do you know about the Solar System? Let me show you some pictures.

Tell me what are they?（点击课件，呈现太阳系的图片）

T：（指着太阳）What’s this?

Ss：Sun．

T：（指着水星）What’s this?

Ss：I don’t know．

T：It’S Mercury．Read after me“Mercury”．（板书Mercury）

T：（指着金星）Then，what’s this?

Ss：（零零星星地）It’s Venus．

T：（逐个地指着图片上的行星问学生）What’s this?

（学生除了对地球响亮地齐答“earth”外，对其他的行星都保持沉默）

任务要求：

（1）分析该教师的教学目标。（8分）

（2）分析上述教学实录中的不足之处。（10分）

（3）如何弥补上述实录中的不足?请帮助该老师重新设计此堂课的导入环节。（12分）

A、

B、

C、

D、